加载中…《画味觉 画嗅觉》
(2010-05-31 19:34:14)
标签：
杂谈 |
分类： 教案 |
画味觉画嗅觉
教材分析：
整个教材体系中，本课与《画触觉》、《画声音》等内容构成一个新的抽象理念和情感课题，强调儿童对生活的领悟和情感的表达。通过本课的活动，学生不但能在轻松愉快的学习气氛中学会如何“画味觉和嗅觉”，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力及综合的评价等多方面的能力。
不同的点、线、面、形、色彩能唤起我们不同的感觉。味觉和嗅觉是看不见的，它们是心中的图像，所以学生在画味觉和嗅觉时，会觉得不知如何去画。这时，及时地让学生欣赏一些用点线面形色来表现的大师的绘画作品，让学生与大师进行心灵的交流，不但能使学生从中受到启迪，理解如何运用点线面形色来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力，为画感觉打下基础。
教学目标：
1、认知目标：学生通过闻一闻、尝一尝各种味道，能够用自己的语言表达出来。
2、技能目标：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表现各种味觉和嗅觉。
3、情感目标：在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情，丰富情感体验。
教学重难点：
重点：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表现不同的味觉和嗅觉。
难点：自己的感觉和别人不一样，用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张地表现，要有独到之处。
课前准备：
教具：课件、教师范画、品尝的饮料。
学具：食物、水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、引导体验
师：星期天，老师经过肯德基门口，闻到浓浓的香味儿，口水就流了出来，你想知道我闻到的是什么味道吗？我不告诉你，我画给你们看！
演示1：我用水粉颜料来画我闻到的味道，选用黄色，采用了这种“ε”半圆形的线条，你能感觉到我画的是什么味道？
生：薯条、鸡米花、汉堡......
师：告诉你，这是薯条的味道！
演示2：为了让这种味道弥漫在空气中，我在颜色的边上再多加些水！这么香的薯条味吸引我进入肯德基！于是我买了薯条，这时候薯条香香脆脆的味道，我选用橙色来画我尝到的味道，用短线条。
揭题：《画味觉画嗅觉》
二、认识嗅觉
师:小朋友们知道吗？咱们的小鼻子非常灵敏，可以闻到香香的甜甜的味道。这就是嗅觉。（板书出示：嗅觉）
师：各种气味分子随空气吸入鼻腔，接触到嗅膜后发生神经传动，传导给大脑，产生了嗅觉。
图1（花香）：薰衣草香、玫瑰香、牡丹花香、香水百合香......不同的香味给人带来不同的心灵感受。
图2（臭味）：（1）、臭豆腐闻起来臭吃起来却很香。http://s3/small/6436547en87e30ee365b2&690画嗅觉》" TITLE="《画味觉
三、认识味觉
师：下面就请小朋友们把带来的食物拿出来尝一口，吃完就坐正，看谁第一名。师：告诉我们你刚才尝出来的是什么味道呀？
生：甜的味道。
师：哦，是甜甜的味道，那你尝到的是什么味道？
师：咱们的小舌头真厉害，它可以尝出各种各样的味道。这个就是我们的味觉。师：不同的味觉感受是由我们舌头上的各种味觉芽起作用，让我们能感受
师：这几位小朋友分别尝到了什么味道？
酸
甜
苦
辣
师总结：甜美的味道会使我们感到开心，感觉好心情；酸味能生津止渴，古代的曹操就用望梅止渴来激励口渴的士兵；生病了不得不吃苦的药，但苦口良药，很多药都便于治病；为什么辣不是味觉呢？当你把辣椒擦在皮肤上，你会觉得麻，而其他地方时没有感觉的，所以是一种痛觉，有的人就是喜欢吃辣的东西，享受那种刺痛的感受。
四、展开活动
1．品尝各种味道（甜、酸、苦、辣），找到它们的颜色
师：小朋友们还有什么食物也是甜的呢？
生：香蕉、草莓、橘子……
师：那么多好吃的，你能够在这里找到它们的颜色吗？
生：上台在彩色卡纸中找颜色，师生互动。
师：原来这么多好看的颜色能用来表示甜甜的味觉啊，真让人食欲大开，看着看着小朋友的口水都快流下来了。
师：大家刚才表现的非常好，为了奖励一下你们，现在王老师要请你们喝饮料。不过我有要求，你尝出来的味道，不要说出来，用表情和动作表演，让其他同学来猜一猜，你喝的是什么味道的饮料？有谁愿意来试呢？（准备好醋、咖啡、奶茶）
生：上台品尝，师生互动。
师：注意看他的表情，猜猜看他喝的是什么味道的饮料？
生：酸的
师：他猜对了吗？
生（品尝者）：答对了！
师：真聪明！那么除了刚才他喝的这个醋饮料是酸酸的，生活中还有没有其他的酸酸的食物呢？它们都是什么颜色的呢？
生：上台找颜色，师生互动
师：看着这些颜色，小朋友的嘴巴都在打哆嗦了。
同样的方式引导出苦、辣等味道
师（总结）：(指向黑板)原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。只要我们平时多注意观察，做个生活中的有心人，你肯定还能发现更多的味道。
五、尝试创作
师：有人说，味道闻过了就没有了，有没什么好方法可以把这些美妙的味道留住呢？
生：画下来！
师：真聪明！让我们在动手创作前来欣赏下其他小朋友们是如何来画味觉和嗅觉的。找找方法？
生：点、线
师：板书出示（点、线）
师：除了点和线，我们还可以用哪些方法来表现呢？我们来看一张同学的作品。
师：这张作品你看到了什么？
生：面、颜色！
师：现在我们都知道了，我们尝到的或是闻到的味道可以用点、线、面、颜色表现。
六、评价总结
展示自己的作品（贴在“多味馆”中）
1、你最喜欢哪一张作品，为什么？
2、谁来向大家介绍一下自己的作品，我是怎么想的，怎么画的？
3、老师觉得你们画得太优秀了，人人都是小画家，短短几分钟，就能画出这么优秀的作品，我也有喜欢的画------
师：同学们可真了不起，通过你们的画，我仿佛真的闻到或尝到这些味道了。气味真是太奇妙了，只要我们用心去体验，就会发现生活中藏着许多美丽的东西！
七、课后拓展
师：小朋友们，今天的可有趣吗？开不开心？可以一边吃一边画。今天我们画的画叫抽象画，以后看到这样的画还以为是乱画画的吗？每一点、每一根线条、每一个色块都是经过思考画出来的。老师希望大家回去之后，还能像今天课上一样，画出更多抽象作品。
师：但是我们的生活中也有一些不好的味道，比如生活中的废气，汽车尾气，闻到这种味道心情怎样？让我们记录下这些不好的味道，保护环境，从我做起！让我们带动身边的人一起关注环保，共同维护生存环境！
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