“综合·探索”领域教学策略

                          国家级专家 尹少淳

     学科的综合性是当代课程发展的一个趋势，其目的在于培养学生的综合运用各种知识解决现实问题的能力，并在这一过程中形成综合的视界和思考问题的方法。在义务教育美术课程中，专门设置了“综合·探索”学习领域因应当代课程的变化。

该领域的要点是：第一，三个领域的综合；第二，美术与其他学科的综合；第三，美术与社会生活的联系；第四，综合运用多种学习方式，尤其是研究性学习方式。

当然，“综合·探索”是一个费时间费精力的学习领域，不可多，也不可无，一般一个学期安排一次即可。一些小的综合、小的探索是可以渗透到其他的学习领域中。此外，“综合·探索”对每个教师而言都是一个极富挑战性的领域，需要教师花功夫去思考相应的教学策略问题。

在综合教学中，其基本策略

    1.在综合教学中，坚持以美术为核心。综合教学由于涉及的内容较多，而教学时间又非常有限，因此必须突出重点。从学科本位考虑，在综合教学中，应该以美术为核心，将时间和重点均放在美术学科上。

    2.依据一定的主题，精心设计综合课程。在综合学习中，主题成了结合各种学科知识的纽带，常见的主题包括社会性主题（如环保）和相通的形式主题（如节奏）。

    3.运用多种学习方法，突出探究式学习方式。综合学习由于包括的内容较多，学习活动的复杂性增加，单一的学习方法难以适应，应该采取多种学习方法保障学习活动正常开展。鉴于综合学习的目的，尤其应该突出探究式学习方式。具体而言，需要营造问题情景，鼓励学生通过自主或合作的方式进行探究性学习。