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今天来谈谈关于兴趣班这个颇受争议的话题。

说句老实话，起初我是非常排斥上兴趣班这个东西的，第一我觉得没啥意义，第二刚生出陈都都的那几年我没啥钱上不起。

记得陈都都两三岁的时候有那种早教的体验班，想着反正是免费的嘛，那就是去体验体验呗。可是我发现那些老师都是没有生过娃的小姑娘哇，虽然都是本科学历滴人儿，扒过，貌似对于幼儿心理学等育儿知识不是很了解或者说虽然了解可也是生搬硬套没有灵活运用于不同场景下的不同孩子身上啊。再者我发现更重要的是老师讲老师的，陈都都完全不按老师的套路来啊，他可有他自己的想法呢。最后在那么个密闭环境玩孩子接触到的东西真的是非常少的，如果经常去孩子会不会厌烦呢，而且这么大的孩子完全还没有交朋友和伙伴们一起玩的概念和想法啊，都是自己倒腾自己的。最后是这个早教班每堂课要花我200块啊，好贵啊！这个钱我可以带他去公园捞二十次鱼，划五次船，去上四次科学馆了！真是太不划算了！而且每周就几小时的早教时间，真正能改变孩子多少呢？还是我自己好好看看育儿书、总结育儿经验在每天的陪伴中都提高我的育儿质量好了！父母们在陪伴孩子的过程中每时每刻高质量的“早教”应该是比每周只上一两次这种早教班要更有育儿效果的！

于是接下来的几年我们都是带着陈都都在世界这个超级大环境里面“早教”，我们充当老师，自然和社会环境就是课堂，走到哪玩到哪就讲到哪学到哪儿，道具什么的也省了，因为随处都是。同时因为世界环境的丰富多彩孩子总是兴趣盎然，始终都孜孜不倦的学习着。

于是，公园我们去了好几十次了，游乐场去了好几十次了，博物馆去了几十次了，动物园去了十几次了，旅游去了十几次了，科学馆也去了好几次了......陈都都周围的这些环境他都已经玩得非常熟悉了，而且他渐渐觉得自己一个人玩没啥意思了，最重要的是他觉得这些都没有多大挑战性了！某天，五岁的他跟我说：“妈妈，我们班的同学都上围棋班哦，我也想去哦。”我想了想说：“你先看看吧，如果过一段时间你是真的想学我就给你报名。”

于是过了一两个月，这个小人又跟我说：“妈，我真的想上围棋班哦。”我看他这么坚决就说：“那好吧，给你报名，你要好好学哦，如果你没用心学那这期上完下期就不报了，因为这个好贵啊，妈妈没那么多钱。”他高兴并懂事的点点头。

因为我完全不懂围棋，所以他上课什么的我也不会过问，因为我觉得这个完全是他自己喜欢他自己觉得有需要才去学的，他是在满足他自己的需求，所以他是很快乐的！由于我们家没人会下，他又很喜欢，所以他就教孩子他爸下教外婆下，教会了就有人陪他下围棋了！要能教会别人肯定自己要学的很好才行，而且在教别人的同时其实自己又学习了！教会了别人，陈都都也非常有成就感啊，更加激励他学围棋的动力了！看到这样一个良性循环，我们也都很乐意当他的“学生”。

现在的陈都都也不止于满足于学围棋，因为他真的觉得无聊。他喜欢玩水，我们带他去过好多次水上乐园之类的地方了，海边也去过好几次了，可是每次都是套个游泳圈玩，他现在开始觉得很麻烦了，于是会觉得要是能游泳该多好啊。那好吧，鉴于俺这个娘也不会游泳（为啥陈都都提的这些个技能我都不会！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6706EN00SIGG.gif

我不是想让孩子上兴趣班啊，我是被他“逼”着要我给他报啊，我只能坦然接受给他报啊！

于是，我现在最大的理想是要多攒点钱，不知道陈都都同学哪天又会跟我说：“妈，我要学***，你给我报个名吧”，以后破财的事情多着呢！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6719EN00SIGG.gif

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让孩子爱上兴趣班的窍门

培养孩子的自主求知意识：这个是非常重要的，只有让孩子自己觉得有学习的必要，他才会自主提出来要学习，而孩子自己发自内心的学习想法是会产生源源不断的动力的!很多事情我们可以试着让孩子遇到一些小挫折小麻烦，然后诱导他去学习新技能来克服这些挫折和麻烦，他会有成就感，比如上面的学习游泳！还有孩子肯定会有他自己感兴趣的事情的，而且我们要做的是发现他的兴趣爱好并帮他们更上一层楼，学习自己本来就感兴趣的东西，孩子们肯定是非常乐意的。只是在这个学习的过程中我们要一直保护好他们的兴趣不要扼杀掉了。

让他先在自然环境中玩够：孩子本来就是属于自然的，因为人本来就是动物，所以刚出生的孩子肯定是对周围的环境好奇的，那就满足他们的好奇心，让他们先把周围的环境研究好。等到研究得差不多了，孩子自己觉得没意思了自己就会想要去其他环境（兴趣班这种）玩了。

选择合适的年龄阶段：对于太小的孩子没有上课约束的意识，没有太强烈的自主学习的动力，也没有和伙伴一起玩的需求，送去上兴趣班也是不合适的。孩子们要父母们陪伴够了才会想要独立去自己玩的，所以咱们该陪的时候就要配够，不要因为自己想偷懒而把孩子送去上兴趣班哦！

适当的权利剥夺：对于孩子提出的要求也不能立马就满足，要让他自己想清楚，有一个延迟满足，这样他会觉得机会是自己争取来的会好好珍惜！如果学习过程中不认真也要适当的剥夺他学习的权利，要让他知道学习的机会的难得的，不是我逼着你学习，是你自己要学习，而我们做父母的努力辛苦赚钱帮你争取了这个机会，你要好好珍惜！

学习过程中不断的兴趣引导：这个也非常的重要，孩子毕竟是孩子，肯定会在学习过程中有沮丧的时候，我们要做的是让他们的兴趣能够始终以一个平稳的水平存在在那里。比如在学围棋的时候陈都都会跟我说，他比别人后学，落后别人很多，很多人下围棋的水平都会比他高，他谁都下不赢。我会跟他说，没事，你现在开始认真用心学就会追上人家的，现在下不赢，并不代表以后都下不赢。他就会很有信心的再去学习。还有我们当他的“学生”其实也是对他的一种兴趣引导，让他在学的不太好的时候有点成就感，就会继续饱有兴趣的学下去。

不要施加压力给孩子：每次去接上完兴趣班的陈都都我觉对不会问他：“你学了什么啊？”这个是最要命的，特别有的孩子回答不出来，家长会说：“学了什么都不知道，简直白学了！”学了什么不重要，这个过程孩子觉得快乐才重要。我会问：“今天好不好玩？”他一般会答：“好玩！”然后开始说好玩的事情，有时候沮丧就会说不高兴的事情。其实很多时候我都不问，会去讲其他的，比如问他等会想吃什么啊？明天想干什么？然后讲着讲着他自己就会跟我说上兴趣班的事情了。千万不要把太多的物质奖励和兴趣班联系在一起，那样就改变孩子是因为需要感兴趣这种精神动力去学习的初衷了！

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PS：现在的孩子真的不同于我们以前，

没有偌大的院子和一群院子里的孩子可以一块玩，

所以他们要到“兴趣班”这样一个场所，

并且大家有共同兴趣爱好的人可以一起玩！

兴趣班真的应该只是孩子们因为自己的兴趣爱好而聚在一起玩乐的地方，

我们成人不应加入太多的功利心进去啊！

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