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现在有很多很多的育儿理念、育儿书籍还有育儿方法，到底哪样才是适合自己的孩子的呢？其实没有一种是会完全适合每个人的，因为每个人在特定时间的情况都是不同的，所以育儿是没有万用药的，我们要“对症下药”。就像看病，只有全面的了解“症”，才能下对“药”，下面来具体说说这个“症”有哪些方面吧。

文化差异：处于不同的时代所强调的教育理念是不同的，三十年前的教育理念和现在的会有差异，现在的教育理念又会和三十年后的有差异，教育出的孩子终究是要适应那个时代的；其次在相同的时代国家不同教育理念和导向也会不同，有的国家更强调协同合作、而有的国家更强调个人独立；最后同一个国家不同地域养育孩子的方法也会存在差异，这种地域差异性也是我们育儿需要考虑的。上面这些应该都是属于文化差异的，文化差异最直接结果就是造就了不同社会环境，也就是说不同的社会环境下要考虑使用不同的教育方法去教育我们的孩子以使其可以适应我们生存的社会环境。

家庭情况差异：社会是一个大的育儿环境，我们每天生活的家庭环境是一个小的育儿环境，这个育儿环境对育儿所产生的影响可能更直接。有的家庭是只有一个孩子的，有的家庭是两个或更多个孩子的，有的家庭是妈妈独自抚养的，有的家庭是完全隔代抚养的，还有的家庭是隔代辅助抚养的…….这些家庭情况的差异会对孩子产生千差万别的影响，也就会有不同的育儿结果了。

性别差异性：不同性别的孩子在行为、喜好、思想成熟度等等问题上面是会有比较大的区别的，比如我们普遍知道的大多数男孩子是喜欢车的，大多数女孩子是喜欢芭比娃娃的，相比年龄段的孩子，女孩子一般比男孩子说话早，我们在育儿时要充分考虑到不同性别的孩子的这些差异性。

孩子差异性：同性别的孩子也是存在差异的，我家两个儿子都是我亲生的，一个性格谨慎一些，一个胆大冒险一些；一个喜欢吃鱼，一个喜欢吃牛肉；一个不喜欢喝水，一个超级喜欢喝水……同一个妈妈生的孩子都有如此大的区别，更何况是不同妈妈生的孩子呢？所以在育儿的时候一定要尊重孩子们的这种差异性。

阶段差异性：就算是同一个孩子在他成长的不同阶段也是有许多不同的，比如我们家陈都都同学两岁多时喜欢看画面简单文字简单讲述内容也非常简单的书，现在六岁了再让他看那种非常简单的书他会觉得很没意思，不屑于看，他现在要看文字比较复杂，语言叙述复杂并且内容包含信息量较大的书，这样的书才能吸引他。瞧瞧，不同阶段的孩子差异性也是很大的！

事情诱因差异：再说小一点，同一阶段的同一个孩子可能事情的表象是相同的，但是事情的诱因不同或者孩子的心里想法不同，我们要采取的措施也是不同。比如刚出生的新生儿遇到不顺心的事情都是哭，可以哭的原因很多，可能是饿了、可能是拉粑粑了、可能是想妈妈抱一抱、也可能是想出去完…….只有找对原因并根据不同的原因采取相应的对策，孩子才会停止哭泣。
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说了这么多，目的就一个，希望爸爸妈妈们不要盲目相信某一种育儿方法或育儿理念，育儿是没有万用药的，只能是“对症下药”，才会药到病除，解决种种育儿中的问题。

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PS：不断看书学习新的育儿知识还是很有必要的，看的越多知道的越多，也就是手中握有的药越多，那么能治的病也就越多。

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