《机灵狗故事乐园》Stage ABC级第九单元，我安排了这四本书：

  41 Xx - Box

  42 X-ray the box

  43 Qq - Queen

  44 Quit Quaking

41  Xx - box
   X这个音，是比较特殊的。它不在辅音表音标表当中。与其他辅音的显著差别是，x很少出现在单词的第一个字母，反而最喜欢出现在单词的最后一个字母。它的发音也特殊：ks，明明有x，在音标中却从来不用，而要借用人家ks来表达。
   x-ray是难得找到的一个x开头而且是发x这个音的单词了。我想了想，接触x最多的，是在学数学的代数的时候，数学老师天天就和学生摆弄x。 x在单词中作首字母的单词是有一些的，比如木琴xylophone，可x在首字母时，它的读音却基本上都是z。所以x不是那么好教的。
 
  小孩子不知道老师的烦恼，我们也没必要把这些烦恼传达给孩子。还是开心的来看故事吧。

  为了提高孩子的兴趣，先用中文讲讲这个故事：小朋友Max收到一个礼物，a box。里面是什么呢？ “Max,你先猜猜。”“狐狸fox?” “不对，你再猜。”Max说：“牛 ox!” “不对。”打开看看吧，Box!哈哈，没想到吧，Box里面还是一个Box。
  本周最早我没讲，先直接就对着书听英文录音的时候，女儿对这本书并没什么兴趣。后来，听我用中文讲完这本书，依依哈哈的笑出声来:)

42 X-ray the box
    这本大绘本是对x的发音进行展示的。如果仅仅听一句X-ray the box，孩子很难弄懂这本书在讲什么。

    还是先用中文来讲讲这个故事：四个动物小朋友 猴子Monkey, 袋鼠Kangaroo，鹤Crane,河马Hippo，得到了四个礼物，放在四个盒子Boxes里面。Boxes里面是什么呢？我问依依：“不打开boxes怎么能知道里面是什么呢？”依依答：“我猜一猜就能知道”。“是个办法，不一定猜得出来呀，还有呢？”“摸一摸”。
    好吧，别猜了，也别摸啦。有个很科学的办法，有种X光设备：X-ray，不用打开箱子，就能看到里面是什么。神奇吧？我们先用x-ray看看最上面第一个box吧，看到啦，里面是six。再看看第二个box，里面是sax(萨克斯管)。再看第三个box，里面是fox。再看第四个box,里面是ox! 好了，最后观察观察，想一想，每个小动物手里拿的box里面装的是什么？

    这不仅是一个学英语的绘本，而且是一个智力启蒙的绘本。要回答最后的问题，需要观察力和记忆力，还有那么几分推理能力。

  43 Qq - Queen

    字母Q,也是一个特殊辅音字母。q和u有着不解之缘，看看这些字母Q开始的单词，都是qu组合。Q的特殊之处还在于发音，明明是q，发音却借用k。经典的组合qu，发音确是kw。

    好了，小孩子不学音标，只学自然拼音，通过看单词的字母组合来了解发音。还是看故事来感知字母的音韵吧。

    看看画面，很漂亮的王后queen。里面还有她的被子quilt。

    小王子在玩存钱罐，quaters哗啦啦地倒在桌子上。“quiet。” 王后在说小王子了。

    聪明而淘气的小王子在桌子上放了一个被子quilt，接着玩存钱罐里的硬币。这次倒是变得quiet了。

  44 Quit Quacking

   这本书里面的主人公也是一个王后。不过小依依觉得她没有刚才那个王后漂亮。

  1.兴趣第一

   在跟着机灵狗学字母、学单词、学发音的时候，我们还要时刻记得这套书的名字：机灵狗故事乐园。每本书里面都是有故事的。只是有的故事简单，有的故事则需要我们用心挖掘。

  看这套书的孩子，基本上都处在亲子导读阶段。只有父母看懂了，有兴趣了，才能给孩子做好导读。

  孩子看懂了故事，才会对这些书产生浓厚的兴趣。

  本来觉得x和q这两本书与ABC级前面那些书有些不同，想给孩子再强化地讲讲x和q字母的一些发音和特点，后来想想，不用了。毕竟这只是语感启蒙阶段，通过故事保持孩子的学习兴趣是第一位的。孩子先对这两个字母的音韵有个大概的概念就可以了。如果太关注发音和字母知识，反而容易让孩子失去阅读的兴趣。

  2.机灵狗的故事在画面歌曲里

  我在一些论坛看过几条关于《机灵狗故事乐园》的评论，大都反映说这套书故事性不强。我倒觉得这套书故事性挺强的。毕竟这是专门培养早期阅读用的书。

  英美分级读物，最初级的，都是这种简单的8页书。短短的8页纸，故事大都差不多在这个水平了。

  由于文字少，这套书就显示出了一个特点：故事不在文字里面，而是在画面和歌曲里。  

 3 机灵狗与童话盒子

  我现在给依依听的《童话盒子》那套书的故事是很强的。但那套书对小孩子不能做文字阅读用，只能看图画，做听力教程。那里面每个童话差不多30页，文字量也大，用于文字阅读能力的培养，就显得太厚了。那里面每个童话消化起来，父母花费的力气一点也不少。要让孩子听懂一个童话，我们做父母的要花很多心思和时间来帮助孩子理解，亲子导读在早期阅读中是很有必要的。如果弄不懂故事内容，纯粹的放英文录音就可能成为无效输入。

 

   要把英语作为第二语言学好，需要花较多的时间进行大量的听和读。让这些好的故事和童话都来吧，让孩子们慢慢地消化它们。