我的语文课堂

今天教研活动时，大多老师都在抱怨课堂上不听课的学生越来越多，说小话的学生越来越多，课堂纪律越来越乱，完不成作业的学生越来越多。

我不觉回忆起我的语文课堂。

师范毕业后在小学教过一年数学，进了初中后我就一直任教语文。还记得第一年任教语文时，我也曾经迷茫过，困惑过。由于第一年教学没有经验，尤其在学生管理上缺少力度，那时有几个学生在课堂上总是扰乱课堂秩序，让我很是头痛。但现在回想起来我还是要感谢当时所在的那所学校，一是因为当时那儿的语文老师都特别的优秀，他们的知识相当渊博，语文教学都有声有色。二是学校不是太注重教学成绩，老师们地教学功利性相对比较淡泊。这样就给我提供了更加广阔，更加自由成长的学习空间。记得一有时间我就搬着凳子去听课，平时遇到教学中的问题我都会“不耻下问”。记得那时县里要举行语文会课比赛，首先学校里要选一名老师参加片赛。我当时准备了一首教材中没有的诗《双桅船》来进行教学。没想到校领导听了这堂课后，很是赞赏，便让我这个初出茅庐的新手代表学校去参加片赛选拔，虽然最终落选了。但我仍然要感谢那次机会，因为正是那次参加选拔的机会，让我从任教第一年就开始在锤炼课堂语言上下功夫。

一年后便走进了现在任教的中学。

为了能够让我的语文课堂更加生动多彩，我总是想尽各种办法来提高学生学习语文的兴趣，通过各种途径培养学生的听说读写的能力。也许是当班主任的缘故，也许是有了第一年教学之后自己更加注重课堂管理了，也许是语文这一学科本身易学的特点。到现在为止，我的语文课堂上很少有不听课的同学，我的作业也很少有不完成的同学。

我喜欢自己的语文课堂，有时我感觉那就是属于我的舞台。走上去我会激情澎湃，走下来我会热血沸腾。我重视学生的读，我倡导学生要读的激昂满怀，要读的震耳欲聋，要读出自我的个性，要读出语文的精神。我重视学生的说，我倡导学生要大胆勇敢的说，要积极站起来说，要说的有理有据，要说的文采飞扬。我重视学生的写，我对学生讲要写的精彩，就要活得精彩。写作源于生活，最后又会指导我们好好地去生活。

我喜欢在语文课堂上给同学们补充课外的一些文章，让他们能够走出教材，走向课外更加广阔的语文天地，我告诉他们生活处处皆语文。我喜欢用丰富多彩地活动引领他们感受语文的无穷魅力。有时我会给他们举行一次朗诵会，有时我会带他们走出学校，走向田野享受语文自然地美！

          其实我的课堂还有很多不足之处，我自身的知识储备还比较欠缺，读书读得少，对教材文本的挖掘能力还较薄弱，备课有时不够充分。此外我常常受着应试教育的羁绊，过分追求学生的高分、高成绩，教学生死记硬背。一遍遍地向学生灌输一些所谓的答题技巧，其实真正语文修养的提高并不需要反复重复这些技巧的。其实我明白有时我还是在为了提高学生的应试能力而在教语文！

          最近脚受伤了，感觉课堂上缺少了一些东西。那是因为语文课上我总是身在学生中间，而现在坐在讲台上的我已经与学生拉开了一些距离。

期待着我的语文课堂能够焕发出更强大的生命力，能够让学生真正地走进我的语文课堂，喜欢我的语文课堂！