在应试教育占主导地位的今天，孩子学习成绩是父母最关心的事情。父母们虽然没有开会商量、统一口径，却不约而同陷入同一个思维误区：孩子学习最重要，一切要为孩子学习让路。在这种错误思想支配下，父母紧紧盯住孩子的学习活动和学习成绩。比如：孩子玩一会儿手机，父母皱眉叹息；孩子星期天没有学习，父母轮番批评、说教；孩子考试进步了，父母还嫌进步小；孩子学习退步了，父母表现出情绪失控，甚至气急败坏。过度关注孩子学习成绩的结果是：亲子关系陷入恶性循环，孩子学习成绩往往不会理想。这是因为：

1.由于父母过度关注孩子学习，孩子往往认为是给父母学的，要不父母怎么那么在意这件事呢？没有人会喜欢别人强加给自己的事情，何况一个涉世未深的孩子。

2.由于父母不断强化学习这件事，孩子内心对这件事非常反感，潜意识和学习对立起来。学习成为亲子冲突的导火索，学习成为孩子烦恼、痛苦的最直接诱因。久而久之，孩子不免会厌恶学习，甚至憎恨学习。

有一位妈妈，希望女儿将来成为钢琴家。女儿七岁时，妈妈给她报了钢琴班；一年后，家里买了钢琴。刚开始，女儿感到新鲜，不停地练琴。几个月后，一首“我爱北京天安门”弹得像模像样。妈妈觉得女儿在这方面有天赋，教女儿学琴更来劲了。参加钢琴班，妈妈和女儿一块去；在家练琴，妈妈坐在女儿旁边。按照老师的要求，妈妈从坐姿到指法，从读谱到节拍，事无巨细指点女儿。女儿像一台机器人，任凭妈妈声控摆布。

女儿没有品味到学琴的乐趣，感受到的全是妈妈的操控和呵斥。渐渐地，女儿对钢琴厌烦了。在钢琴班，女儿手指虽然在琴键上，心思却跑到爪哇国去了。在家里练琴，女儿时常对着钢琴发呆。妈妈接受不了女儿这种状态，没少和女儿生气。她对女儿打骂过；自己放声大哭过；打过自己的耳光；还给女儿下跪过。无论妈妈怎样，女儿再也不愿碰钢琴了，她甚至不愿进钢琴房。更有甚者，女儿看见钢琴就条件反射地恶心、呕吐。妈妈百思不得其解：“让你练琴，是对你好啊！你怎么就不理解妈妈的良苦用心呢？要是邻居家孩子，我才懒得理他呢！”这位妈妈哪里知道，是她错误的家教方法剥夺了女儿童年的快乐；是她违背人性的苛刻要求破坏了女儿练琴的兴趣。

城门失火，殃及池鱼。数年后，这位妈妈的儿子长到了八岁，她和丈夫商量，希望儿子学钢琴，反正家里有钢琴，也不用买。这位妈妈不甘心，女儿没有实现的钢琴家梦要让儿子实现。丈夫坚决反对：“不长记性的东西！钢琴还没有把女儿折腾够啊！还要再折腾儿子！你再提钢琴，我就和你急！”

女儿之所以对钢琴那么反感，妈妈也为此吃尽苦头，是妈妈急功近利、拔苗助长所致。女儿在练琴过程中感受到的都是负面的心理体验，她要能喜欢这件事才不符合人性呢！女儿内心不免这样想：“钢琴是一个该遭诅咒的家伙！为了它，我没有一天开心过！”导致女儿在潜意识中强烈排斥练琴，以及后来出现身体不适症状。

如果这位妈妈懂人性、懂教育，采用的是启发、诱导、赏识、鼓励的教育方法，女儿在练琴过程中体验到的是心情愉悦，她的演奏水平一定会不断提高，她也能从中不断获得成就感、从而提高自信心。教育无小事。如果是这样，女儿的人生就很有可能进入良性循环。她会把对钢琴的热爱演绎成对生活的热爱；她会把在练琴过程中养成的良好习惯，培养的正向素质，凝聚的正能量带到今后的学习中、生活中，她的人生一定会不同凡响。

“牛不喝水强按头”，强迫孩子学习，生硬地把知识灌输给孩子，是违背人性的做法，是极具杀伤力的做法，是催生孩子厌恶学习的做法。教育家陶行知先生早在上世纪三十年代，就发表过关于教育的著名论断“教育如同喂鸡”。

有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。大公鸡只叫不吃。

怎么才能让公鸡吃米呢？陶先生掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，就是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡开始吃起米来。

这时，陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是，如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。

有一位妈妈，天天关注孩子学习，时常过问孩子学习。孩子学业不但没有长进，反而不断下降。接受我的引导后，这位妈妈把注意力转移到自我提升上。她不再关注孩子的学习成绩，而是关注孩子的精神状态；她在意的不是孩子飞得高不高，而是飞得累不累。她给自己提出了一个刚性要求，要求自己给孩子说的话，一定是充满正能量的。比如：她经常这样和孩子说话。“看到你自信心在不断增长，你越来越乐意接受挑战，妈妈打心眼里为你高兴！”“这次考试虽然退步了12名，妈妈认为这是天大的好事！哀兵必胜。妈妈相信你一定能迎头赶上！”“看到你精神状态越来越好，妈妈为你点赞，没有什么比儿子心情舒畅更重要的事情了！”“儿子，从今往后，妈妈不再注重你的学习。学习是你自己的事，妈妈把学习主动权还给你。妈妈相信你能培养起自主学习能力，妈妈相信你能对自己负起责任！”不断接受到妈妈的正能量，孩子的学习成绩稳步持续上升，一个学期后，进入班上前十名。
    这位妈妈动情地说：“孩子能有比较大进步，得益于我在和润万青的学习，在贾老师引领下，我在加强学习的同时，习惯从自己内心寻求力量。其实我并没有做太多的事情，只是遵循了人性的规律，保持了放下和相信的心态。我把关注点移开了，孩子就不对抗了。我学会了光明思维，善于运用积极心理暗示。孩子接收到的都是充满正能量、极具建设性的信息，孩子感受到的都是妈妈的关爱和信任，孩子追求进步、健康成长就是一种必然。”

家长朋友，如果你想让你的孩子学业下降，讨厌学习甚至憎恨学习，如果你想让孩子站在你的对立面，你就紧紧盯住孩子的学习，你就强迫孩子学习吧！我非常肯定地告诉你，这样做，一做一个准，可以说是屡试不爽。

好孩子都是父母相信出来的！如果你希望你的孩子学业优秀，有一个美好的未来。你就要放下孩子的学习，给孩子足够的成长空间，让他自主学习。你当好孩子的“啦啦队长”就足够了。父母要从内心深处相信孩子，相信孩子有求知欲望；相信孩子有学习主动性；相信孩子能对自己负责任；相信孩子能给父母争光。浓缩成一句话，坚定地相信孩子一定能成人、成才，优秀、杰出！

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