最近听到一个真实的故事，一位妈妈带着他六岁的女儿去医院体检，结果医生一看这个女孩的牙齿，很惊讶的发现已经是九岁孩子的牙齿的程度了！然后再全面体检，发现这个女孩所有身体的发育都提前了，也就是说出现了性早熟的征兆。这让妈妈很着急，于是仔细的寻找原因。结果发现饮食起居方面都没有问题，最后找到的原因是：这位妈妈对孩子的学习抓得很紧，4岁就开始学习数学等比较复杂的内容，过早的智力开发造成孩子的身体发育整体都提前了。

　　对于小孩儿的智力发育的规律，人类的心理学和教育学早就有普遍性的共识了，那就是必须尊重孩子自然成长的特性，不得提前进行智力的开发。在德国，小学三年级以下，如果布置作业都是违法行为；在美国，整个小学期间几乎都是以玩耍为主。这在几十年以前，就已经成为了教育学的一个基本的常识。而且，这种以心理学研究为基础的教育思想已经为欧美等文明国家培养了非常高素质的人群，最近这几十年，人类的科学、艺术、文化得以非常迅猛的发展，就是来源于这一种对教育学对孩子天性的保护。这些结论是如此浅显、这些理念又是如此的有效果，早已成为整个人类的共识，就是在东南亚等欠发达国家也基本采用了这样的教育理念，唯独不被中国教育采用！

　　不管是心理学给我们提供了科学的结论，还是西方社会的文明程度跟我们提供了现实的结果，甚至韩国、台湾、马来西亚结出了丰硕的成果，我们都一概视而不见。这种普遍性的教育常识，始终无法传入到中国。在联合国儿童权利公约里面约定：游戏与自由的玩耍是孩子的天赋人权，不可以被剥夺！这就是为了防止过早的教育对孩子带来的伤害，但即使这样，依然无法阻止对孩子的伤害，比如当下的中国学校和中国的父母！

　　现代的医学和心理学的研究早已发现人类的智力与身体是紧密相关的，人类在不同的年龄阶段，体现出来的不同的智力发育的类型也呈现出明显的规律性。如果我们人为的进行干预，用各种所谓的“先进教育理念”进行提前开发，其实质和用激素术促使身体提前发育是一样的。

　　从心理学与教育学的研究中，我们可以很明确地看到：人类的理性思维能力会在十四岁左右呈现出爆发的趋势。很多中学老师都会说，男孩子好像会在初三或者高一的某一天，一夜之间拥有了超强的理性能力，迅速的超过此前一直领先的女生。这个现象实在是太有普遍性，所以几乎所有的中学数学老师都从不担心男孩子的理性能力会不如女生，虽然他们在在小学和初中总是不如女生。这个现象时人类的天赋本能，而不是某个老师、某个教育方法造成的独特结果！既然我们人类有着自己身体和智力发育的独特的规律，那么我们为何还要人为的去干预、打断这个进程呢？

　　大家都知道性早熟的危害，过早的发育会让孩子长不高、身体长暂不强壮；都知道后发育的男孩子会长的又高又壮，因此，没有哪位父母会因为自己的孩子比同龄人矮而给他服用激素促使他发育提前，以满足自己的孩子比别人孩子个子高的虚荣心。但是我们却在孩子的智力发育方面却扮演了这样的一个残忍的角色，我们通过给孩子报各种珠心算、奥数、少儿数学。。。等等各种类似于性早熟的课程班，既毁了孩子的智力也毁了孩子的身体。

　　人类是这个世界上唯一具有思维能力和创造能力的主体，人类这一种独特的天赋观念没有任何参照物可以类比，所以，我们对人类精神智力的研究只能来自于我们自己，即心理学和教育学的研究结果。我们切不可以动物的某种习性来作为指导孩子成长的依据。人类的精神世界和天赋理性是这个世界上唯一的存在，没有任何其他的事物是我们的同类。在教育孩子的问题上，可靠的、科学的依据只能从我们同类的人类世界中去寻找，从那些文明国家、发达国家，从那些那些培养了健康人格的教育理论中去寻找依据。

　　但是我们痛心的看到，我们在野蛮的排斥一切符合心理学和教育学研究的教育理念；据不接受任何健康的教育理念。不管是遥远的欧美发达国家，还是与我们紧密相连的韩国、日本、印度，不管他们培养出了什么样的人才，都不能够让我们反思自己的教育。

　　中国教育最大的问题就是，它是一种反教育的“教育”。教育是把人作为最可贵的资源，以促进人的天赋理性、天赋情感的充分发展为目的；以培养健康快乐的现代人为目的。因为，只有健康的、快乐的、理性的现代人才能建立一个文明的现代社会。但我们的教育却反其道而行之，将人视为负担和累赘，认为教育的目的是要“淘汰人”“排斥人”，因为过多的人会消耗有限的资源，所以要建立一个弱肉强食的社会，把弱小的人排阻在社会资源之外。这是多么残忍的教育理念啊！更残忍的是，无数被教育视为“累赘”和“负担”的普通孩子依然被满怀期望父母送到学校，这些单纯的父母并不知他们的孩子是被用来歧视和淘汰的，这是多么令人悲催的事啊！

　　中国的教育将财富的创造主体看做负担，反而将被人类利用的物质资源看成宝贵的主体，要以淘汰人为手段来保留所谓的有限的“自然资源”，这样的理念怎么可能给人以人文的关怀？怎么可能培养具有创造力和独立人格的人呢？我们可悲的看到，被淘汰的人是真实的被淘汰了，被选拔的人也并没有做出什么样的贡献，他们往往陷于过度的吃喝和浪费之中，他们对自然资源的浪费远远超过他们创造的价值！

　　宇宙的物质资源和能量是无限的，英国已经提出了二十五年以后移民火星的计划。只要人的天赋理性和情感的得以健康的发展，人类就拥有创造和利用各种物资资源的能力，就将拓展我们的生存空间！只要有人，就一切成为可能！人是资源和财富的创造者，这几十年来，人类在科学和开发资源方面所取得的巨大的成就足以证明这一点！我们已经缺席了这场人类文明的盛宴很长的时间，难道我们要一直缺席下去吗？难道我们一直不把自己看成具有理性和创造力的高贵“人类”，而是一直把自己看做负担和只会吃喝的“人口”吧？

　　现在中国人普遍丧失了创造力，高贵的“人类”逐渐蜕变为只会吃喝的“人口”，消化道成为了中国人最主要的器官，这并不是中国人的问题，而是中国教育的结果！中国教育把人看成负担，并把人真实的培养成了负担！

　　很多参与伤害孩子的父母说：“我也是没办法啊，我只是在执行命令，是这个社会是老师要求我这样对待孩子啊”，每当听到这样的说法，我都会很痛心。相对美国影片里头表现出来的那种，父母为了孩子敢于与一切伤害斗争的勇气，我们的父母是多么的不称职啊！你们的孩子，并不需要你去与谁进行武力斗争，只要你对孩子的要求不要那么严，顺其自然发展就可以了啊！如果连这都做不到，那是让人多么的痛心啊！而且这个需要你去呵护、去保护的并不是别人，而是你的孩子！

　　中国的父母，请不要再躲避，请勇敢的站出来，呵护你的孩子！不因任何理由而恐惧、而后退，对伤害教育坚决说不！请不要提前开发孩子的智力，请将他的童年还给他！（作者：李一无所知）

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