“好学校”是一方沃土

    好学校在现实生活中永远是一个相对的概念，它是在与其它学校比较中，才能彰显出它的“好”。比如，它的硬件设施好于其它学校，或它的师资好于其它学校，或它的教育管理、教育理念，或它的教育质量好于其它学校等等。

    2013 年第一期《校长》杂志《好学校的坐标》专题里探讨的不是相对的好，而是真正意义上的“好学校”，是凌宗伟校长的“理想国”，是朱永新先生心中的理想学校，是程红兵院长梦想的精神家园，是程晓云编辑认为应该的样子与应有的立场，是所有教育人苦苦追求的最高境界。

    简单地说，我心目中的好学校是一方沃土，是适合学生成长的沃土，也是适合教师成长的沃土，校长成长的沃土，家长，甚至和学校接触的所有人的成长的沃土。它能够提供充足的阳光、空气和营养，让在这一方沃土上的人能够舒枝展叶，自由自在，尽情地生长。让所有的人依据自己的生理特性、智慧潜能，长得最健壮，能成长为最好的他“自己”。它不选择，不强求成长的主体；尊重、服务、帮助成长的主体。

    这是一方和谐共生的乐园，尊重每一个生命的个性特征，追求每一个生命的最好发展。在这样的土地上，每一个生命都是快乐的，每一个生命都既有幸福的当下，又有美好的未来。换成当下教育的流行词就是，让课堂充满生命的活力，让学生按照人的身心发展规律自然地成长，让校园洋溢着人性的光芒。这样，就不会出现那位母亲的“女儿成为流水线上的产品”的担忧了，真的会让每一个人都成为“独一无二”的“她自己”，“你有你的好，我有我的好”。

（文/原绿色 中国小屯教育集团铁西路小学校长）

（2013年2月《校长》）

详细阅读《好学校的坐标》http://www.xiaozhangchina.com/article/topics/Content.aspx?id=10031