广州很多学校都有悠久的办学历史和深厚的文化积淀，追求“教育家办学”的氛围也很浓厚。比如真光中学，1872年建校，出了很多有名的校长。第一任校长是美国的那夏理女士，她在真光工作了45年，为了这个学校终身未嫁。她为学校立下了“真光尔乃世之光”的校训，鼓励学生用宗教般的虔诚来对待学习，鼓励学生要充满信心，用爱来拯救世界。她反复告诫学生，“行胜于言。言而不行，不若不言。”被“真光人”尊为“校祖”。后来，那夏理将接班人的姓名改为“罗刘心慈”，“慈”表示心中有慈，心中有爱。罗刘心慈校长又提出“真光就是爱，爱就是真光”，把那夏理校长的思想进一步定义在“爱”上面。尽管这些校长没有被世人尊崇为教育家，但是，客观地讲，她们一生都在不懈地往教育家的目标追求。
　　记得2006年2月1日，我到广雅中学宣布新一届领导班子的任命，当时就告诉老师们：“不要做教书匠，要做教育家”。我一直认为，如果不是教育家来办教育，教育是办不好的。对于校长来说，培养的学生那么多，如果他们不能成为教育家，那对下一代的影响就会很大。所以说，中国正迫切呼唤教育家的出现。我认为，无论是名校还是非名校，培养的都是祖国的未来，校长如果不是教育家，或者说，如果我们不用教育家的标准来要求他们，中国的教育是没有希望的。
　　对于校长们，我一方面要求他们成为教育家，一方面尽可能给他们提供帮助，至于学校校内的事，我是从不干涉的，干部任命、资金调配、工作安排等，都是校长说了算。我总认为，既然你希望他们都成为教育家，就要为他们做好保障工作，让他们能够充分施展自己的才华。（作者：华同旭    广州市教育局局长）

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