文 / Scott Finnamore

     在 7 月 3 日的《世界》杂志中，有篇文章提到了美国前总统小布什的阅读习惯。2006年，小布什阅读了 95 本书，其中 58 本为非小说类。小布什，和其他的国际领导者一样，向我们垂范了一个著名领导者的关键特征——终身学习。

    在现代教育学的词汇中，“终身学习”这个词一点也不罕见。不过，我还是想谈谈它对一位校长成功的重要性。

    一个终身学习者总是持续地扩充自己的头脑，而另外一些人则相反，他们总是在毕业时或者得到期望的职位时就停止了学习。对于终身学习者，学习是个一生的习惯，而不是为了得到某些东西的方法。他们爱真理，为了学习本身而真的喜欢学习。

    一位终身学习的校长通常会成为一个读者——在教育领域和更宽广的领域大量阅读。这种类型学习的关键敌人是时间，我们总是感觉作为忙碌的校长，无法拿出大块的时间来阅读。我建议，可以把乘飞机和乘车的时间用来阅读，而不要把这些宝贵的时间拿来睡觉。另外，如果教育领域的阅读对你眼下的职业发展非常重要，你真的应该在日程中划出独立的时间读书。

    一位终身学习的校长同样会通过参加培训、获得更高学位来提升自己的教育水平。优秀的教育项目能让人成为更好的领导，尽管它们会占用你大量的时间。我发现，我的领导能力在我读博士的时候得到了很大的提高。原因是我的思想在学习中得到很大的挑战和拓展，学到了很多新鲜的领导理念。

    一位终身学习的校长会不断地获得对自己学校的更好理解，而且会利用这种知识不断取得进步。所有校长都知道学校存在的问题。有些校长没有解决这些问题，尽管他们宣称已经用尽了各种办法。那些有着终身学习习惯的校长会把学校的问题当成研究课题，去寻找答案。

     Geert Hofstede 是个著名的学者，他在《文化与组织 ：观念的软件》等著作中，定义了文化的 5 种维度，其中一维被称作“权力距离”。在“权力距离”较大的文化中，会自然地认为领导者与追随者之间有很大的差异，而在“权力距离”较小的文化中，则认为二者的差异很小。

    亚洲文化通常有着较大的“权力距离”，这对那些追求终生学习的领导者是个挑战。如果一个领导者自己都还是一个学习者的身份，他怎么能与其他人区别开呢？

    其实，要解决这种困境，就是要理解学习的环境已经发生了变化。学习不再是掌握一种特定的技艺，或者一套经典书籍。在 21 世纪，技术和政治的发展是飞速的。一位校长正如一位现代医生，需要持续地学习以跟上自己领域的发展。虽然对品格和诚实的基本要求是长久不变的，但是对专业技能的要求却在不断变化。终身学习是非常关键的，它不会让下属对你失去尊重，相反会带来更多尊重。

    终身学习能让人获益匪浅。中国的古语“不进则退”在这里非常恰当。记住你对教师和学生的影响力，如果你想他们把学习作为一个终身的习惯，那请率先垂范。

 编辑安 迪

摘自2010年第 8、9 期《校长》杂志

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