坐在“当代教育家沙龙2010年会”的会场，差点忘了自己是主持人，我的思绪时不时飘到窗外。

    想起会议筹备期间，一位校长曾在网上留言，说：你们的议程安排都很好，但能不能不要提“教育家”三个字？中国当代有教育家吗？

    是的，中国当代有教育家吗？这个提问如此沉重，甚至沉重到让我们怀疑，自己是否做了一件有价值的事。

    谁是教育家？在历史未曾做出判断之前，我们无法回答这个问题。然而，这个时代却需要教育家，那些每天都在改变的孩子们需要教育家。谁都明白一个基本常识，没有教育家的时代，不能称为一个完整、健康、有盼望的时代。

     此时此刻，台上的嘉宾观点鲜明，人人来自教育的第一线，几乎没有人不自成体系，也没有人彼此的经验和理论完全重合。坐在会场，我的思绪飘向窗外。

     想起中国第一位教育家孔子，曾说“朝闻道，夕死可矣”。为了寻求真理，孔子拜访老子，老子说“道可道，非常道”。二人相会，得到的结论是“没有人可以掌握真理”。

     又想起公元1167年，大学者朱熹千里跋涉来到长沙岳麓书院，与“院长”张栻朝夕晤谈两月。谈得兴起时，两人竟通宵不眠，甚至三天三夜不合眼。“朱张会讲”后，岳麓书院更上层楼，自此名扬天下；朱熹则终成一代理学大师。

     而事实上，孔子与老子的学派泾渭分明，朱熹与张栻的主张终生不同。可以说明，历史上这些相见，重要的并不在于互相学习，而首先在于彼此了解。

     我坐在会场，一直担心会议的互动会不会失控。台下的嘉宾提出“刁钻”的问题，台上的嘉宾彼此论战，言辞热烈——谁能说服谁呢？不过我发现，交锋之后，会场慢慢开始安静，大家渐渐有了耐心，赞同的表情依然不多，然而聆听的神态却十分动人。

    我将思绪收回，终于欣喜地感到自己参加的是“教育家相聚的沙龙”。我认为，教育家在他的时代，首先是能够“受教育”的人。他可能一呼百应，但一定不自以为掌握真理；他未必跟从者众，却从来不放弃有价值的坚守；他积极行动，却又彼此包容；他明白自己和别人所开的药方，都只能治疗特定的疾病，彼此不能混淆；明白自己和别人研发的课程，都只能是某一群孩子的成长营养，彼此难以代替。

     我终于体会到，成为教育家的第一个功课，就是懂得谦卑——面对现状、面对规律，乃至面对他人；他是以人为镜，自觉欠缺，却又持守本位，不随意效仿的人。

     每一个教育家都不相同，也绝不要求别人和自己相同，所以每一所学校才会不同，每一位学生才会不同——这是杂志社同仁在会议结束后，最大的反思与欢喜。（此文系总编辑李斌为2010年第10期《校长》杂志撰写的“卷首语”，若转载需注明出处。）

    【作者简介：李斌，中国著名媒体出版人。1991年毕业于四川大学哲学系；1993年参与创办《商界》杂志，历任编辑部主任、总编助理、副总编辑；2002年－2003年任《创业家》杂志主编；2004年任商界传媒集团副总编辑；2007年任商界传媒集团执行副总编辑；先后领导和参与创办集团内8本杂志，创作各类文章近二百万字。2008年至今，创办《校长》杂志并担任总编辑。】

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