当下中国的创业教育是这样：

·一批没有创业历练的人，拿着与创业实践无关的教材，面对着不创业的人讲创业。

·国家每年投入创业教育的数百亿资金，通过“敛取身份证号码—编制培训名单—上报完成指标”的流程，与创业者无缘。

·一切对创业教育的努力，演化成与“创造一个企业的真实”没有关系的“活动”，“做秀”色彩大于活动本身的意义。

·准备创业的人们经过了“这样”的培训，面对创业的“高素质”而畏惧；面对创造企业的“诸多条件”而无奈；面对“多种学科的知识”而厌倦，掉进了“高起点，大规模”的陷阱。

创业是什么？

创业教育应该说创业的事，你得先搞懂什么是创业。

创业，是“创造一个企业”。而不要论其行业种类、起点规模等。只要是自主经营，自负盈亏，自我约束，自我发展，以销售收入补偿耗费取得盈利的个人与组织，不论烤肉串还是做IT，1人还是100人，都是。“创造一个企业”必然是个过程，一定有它实践的起点和终点，二者之间是学科的对象和范围。

起点在哪里？创业起点必然是行动，并以特定目标即具体项目为前提，而要确定一个项目并不简单。所以，项目发生与选择是创业过程的起点，新企业的存活运转就是创业的终点。越过这个点，是企业正常的经营活动和以赢利为目的的持续发展过程，是“管理学”的研究领域。

现实是，一大批没有创业经历的学者，把与创业无关的“舶来品”当作教育的内容，“扼杀”了我们的创业者。他们把管理学罗列集合冠以创业的名义，戴上创业的帽子，叫《创业管理》。问题是：“创造企业”和“管理企业”，是企业发生与发展的两个阶段，是有着各自特殊规律的不同研究领域。

大型国际创业研讨会

2006年4月，南开大学组织了以蒂蒙斯为亮点，有十几个国家，百余所大学参加的“创业国家研讨会”。

大会发言的题目和内容，都是已经存在的、有相当规模的企业管理问题。似乎没人注意到会议的主题是：“创业”。

把与创业无关的东西，用“关于”来牵强，譬如“SYB”（Start Your Business创办你的企业）培训教学，“KYB”（Know your business了解你的企业）教育项目等许多的“××B”，它们都是与创业“有关”，却不是创业本身的内容：创业与经济增长的关系；创业与就业的关系；创业与职业生涯的关系；创业者性别与年龄与教育程度对创业的影响等。还包括：企业的定义，企业的含义，创业的动机，创业者潜力，创业的特征，创业有多少种类型，人在企业中的作用，创业者的素质等。

SYB的实战模块

“模块”的内容，是“模拟”已经存在的企业的业务。“按母版公司业务流程设立”，“提高管理能力”；“涉及企业经营过程中的主要工作”等等。都是已经存在的企业的——业务问题。硬是忽略了，“创业”，全部话语的基础——企业还并不存在。

面对想找个项目开始创业的人，面对“如何把项目做起来赚到钱”的首要问题，讲“模块”中的“接受订单”之类的“业务”和“心理学，社会学知识”，好比对没有男朋友的女孩讲“如何教育孩子”。

创业教什么？

创业教育必须能够正确指导创业的成功，因为教育的内容关系到创业者的事业目标，身家性命，进而关系国家的前途，不能误导。

由“创造一个新企业”这个目的决定：教育的内容指向一个字：“活”。

活命的“活”。确定开发的项目怎样才能站住脚。

干活的“活”。创业这个“活”怎么干？“路”怎么走？

创业者面对的是一片陌生而神奇的领域，要有人标出这片天地的脉络，让他听到清醒的声音。创业规律是一个实实在在的独立存在与特殊存在，而在揭示规律的基础上要正确回答：“从项目选择到运转实现“这个范围内的系列问题，这是一个经济实体如何产生的问题，其主要问题包括：

——项目问题：发生与来源，核心资源的产生与形成；选择项目的依据和程序，探索关键要素的必要；确证可行性的方法。

——资金问题：资金与项目优势的关系；资金在创业中的地位与作用；解决资金的前提条件与现实途径。

——过程问题：创业的基本过程与主要阶段；每阶段要解决的问题和达到的目标；对不同阶段必定遇到的问题的解决办法。

——误区问题：有些观念把创业引向死路，有些习惯做法导致有限资源的浪费，有些实践的错误是弯路是歧途。

——销售问题：创业销售的特殊性；销售基础的建立与销售可持续的关系；低成本销售的完整套路。

只有这些，才是创业者最困惑、最关心、最需要的，才是创业教育不能回避而必须讲清楚的内容。

众口一词的教育创业者，在创业之始就教导创业者先要组织所谓的“团队”。事实上，创业不是拍电视剧、打群架，一开始就要一伙人，创业的核心是“业”。团队是随业务的发生而发生，随项目的成长而成长的自然现象，如果“业”还在酝酿、探索之中，团队的发生就没有根据。

不正确的教导，让创业者的心都凉了。

问题很严重

一次，在北京劳动局创业服务中心听到一段对话，挺无奈：

问：好像几次培训你都来参加？

答：他们（指“创业指导中心”）叫我来的。

问：那你不创业吗？

答：本来要干一个无水洗车的项目，现在不想干了。

问：为什么？

答：创业需要那么多的素质，我要有那么高的素质，还创业干什么？

问：那你干啥

答：当总理。

创业伊始，应该是花时间花气力去创造，发生，寻找，选择一个适合自己的，能够依靠现有资源，少许资金启动的项目。“××B”则教育创业者，创业的第一和最重要的事：是写计划书，然后拿着它找投资人。完全无视职业金融机构的本质，完全无视资金与项目是有条件的相互需要的关系，完全无视在这个地球上，靠一纸计划书取得资金，真实上绝无先例的事实。其结果，是创业者项目死在资金面前。

创业伊始，应该是全力打造、培育，测试项目所必须具有的市场价值，即某种优势。“××B”则教育创业者，首先去登记注册办执照，租房子按电话配置基础设施，组织所谓的团队。这些务虚而不务实的开始，注定耗尽创业者可怜的资金，然后散伙了之。

“项目”向“运作”的转化，就这样被资金和与项目生存无关的耗费卡死了。

有了项目之后，应该是用最小的规模起步，用探索的方式推进，并在这个过程中完成对项目的理解与把握，然后创造出生存下来的条件。而“××B”却教育我们的创业者，要新技术，大资金，高起点，大规模，快速度等等，诸如这类不折不扣的误导，只要相信一条，创业的夭折就是必然的。“运作”向“成功”的转化，就这样死在错误的做法上。

“××B”推进的结果，有数字证明：大学毕业生创业率，到2008年减少到1.94%；成功率减少到小于5%。

“先锋班”全军覆没

中央财经大学，2005年，举办以“××B”为培训内容的“创业先锋班”。经过两年教育，满怀创业激情报名参的20多名学子，毕业后没有一个人选择自主创业。

创业，是最伟大的国家资产，它是经济活力的源泉，造就企业家这个国际竞争的稀缺资源的唯一道路，解决一切社会矛盾与问题的根本，不能想当然为之，这也是我们自己对自己负责任的态度。

摘自《校长》杂志

编辑张婧