在美国上小学四年级的昊昊，给一位女生留下暴力威胁纸条后，面对愤怒的女生家长，我们不得不一再道歉，配合学校的各种教育，并且带昊昊进行心理鉴定，确保他不会对自己和其它孩子造成威胁。经过各种努力后，我们以为事情已经平息，谁知接到了学监办公室的电话，学监要见家长！美国一般以镇为学区，学区的最高长官是学监(Superintendent)。女生家长不满学校的处理力度，把校长告到了学监那里。因此有了双方家长，校长和学监的会议。

学监说，学区将给家长发一封信，要求对昊昊进行全面评估，从学习能力，社交能力等等各方面评估，根据结果，再讨论下一步方案。老公坚决反对，认为学区把一个小事件过度处理，会对昊昊造成太大的心理压力，希望尽快给事件画上句号。作为家长，我们能同意的是，带昊昊参加一些心理辅导。学监同意暂时不发信，等心理辅导后，再决定。

会后，我们给校长打电话，再一次表达了希望尽快结束此事，并且询问了全面评估的问题。校长表示，家长可以在信上拒绝评估。之后，如果孩子有任何问题，学校将不负责任。如果在平时，我们并不介意评估，反而是了解孩子情况的一次好机会。但这件事情，已经拖得太久，女孩家长步步紧逼，我们不想一味退让了。因此表示，即使学校发信，我们也会拒绝。

我们公司给员工和家属提供心理辅导计划，每年每人可以免费见8次心理医生。我在选择心理医生时，能了解的情况只有医生的专长和学历。美国的心理医生大多是硕士毕业，我特意找了位有心理学博士学位的医生。可是他不看青少年，把诊所的另一位专门面向青少年的医生推荐给我。

这位白人女医生50岁左右，特别和蔼。在第一次见面时，对我说明，家长不能旁听，如果没有发现问题，医生与孩子的谈话是保密的。她将教昊昊如何控制愤怒，最少需要6次辅导，每次45分钟。我在外面等待，厅里放着音乐，以确保无人听到办公室内的谈话。她让我放心，说孩子们都喜欢跟她聊天，还可以吃一种零食，得一个小玩具。

昊昊每次跟医生谈话后，都比较开心。我在开车回家的路上，会问他一些情况，并且告诉他，如果觉得不喜欢，或者任何事情，都跟我说，我可以终止见面。通过跟昊昊的交谈，我大概了解了心理医生的辅导方式。每次辅导，先跟孩子谈谈身边的事情，最近有什么让他担心或者关心的事等。然后，一起读一个小故事，根据故事的内容，讨论一些问题。故事都是在家庭或者学校发生的，孩子们可能遇到事。讨论的问题，是打印好的，有选择题，也有问答题。

在7次辅导结束后，我跟昊昊讨论收获时，昊昊认为没有学到很多，医生教的他都知道。我请他教给我，帮助我更好的控制愤怒。他说，遇到生气的时候，要深呼吸，要尽快跟父母讲，不要有行动等等。我认为，辅导的关键是通过几个实际事例，让孩子思考实践，学会控制情绪。这是家长很难在家里做到的。

在整个辅导结束时，我跟心理医生讨教，作为家长，应该如何改进？心理医生认为，昊昊是非常正常，非常自律的孩子，她唯一的建议是，家长应该更多的夸奖和鼓励孩子。我很惊讶，她一下子指出了我的问题，这也是华人家长普遍存在的问题，批评教育过多，夸奖不够。我要好好思考，如何改进了。

在4次辅导后，校长曾经给我们打电话，说学区决定不对昊昊进行评估了，暗示事情已经结束。在所有辅导结束后，我给学校打电话，校长不在，我留言说，已经完成束辅导，如果需要，请给我回电话。之后，一直没有消息，估计这件事是真的过去了。

最后，我想对北美的家长说点体会。美国的中小学，对孩子的心理发育特别重视，提供一定的服务，但不愿负太大责任。一点小问题，都会建议去看心理医生。美国的心理医生是经过系统教育的思想工作者，可以更加专业，独立的教育孩子。只要家长慎重选择，随时监控，看心理医生有助于孩子的发育。在孩子们即将来临的青春期，如果需要，我会考虑寻求心理医生的更多帮助。