孩子们学琴的第一年，进步很快。每首歌两三个星期就能过，5册的教材，学了两册半。第二年，老师除了教材，开始加一些名曲，之后又加了基本功练习，scale book。

当时练8分音阶时，就费了一番功夫。现在16分音阶，已经练了2个月，那几首歌老是过不了。我可以听出他们每周的进步，但是老师的要求在提高，速度越来越快，还要求背下来。按老师的话，这些都是大家熟悉的名曲，你不能糊弄，人家可以听出问题来。

孩子们练琴已经成为习惯，抱怨不多。不过每次练，如果我不在边上盯着，他们会投机取巧，少弹几遍。关于每首歌每天练几遍，我跟老师交流过。老师说10遍，吓我一大跳。如果练10遍，一个小时都不够。我只想培养他们的音乐修养，并不想让弹琴成为他们负担，所以我们每天练琴，只有半个小时。看来以他们现在的水平，想提高，半个小时练习已经不够了。这是他们进展缓慢的主要原因。是否应该增加练琴时间，我挺矛盾的。

两个孩子在音乐上没有特别的天分，第一年进步快，跟我每天在边上的督促分不开。我也一起练，知道很多细节，便于帮助他们。进入16分音阶，我开始力不从心，跟不下来了。现在我每天就练几首名曲，不再跟他们的进度。他们弹错，我很难知道，督促作用小多了。失去我这个拐杖，是他们进步缓慢的第二个原因。但是没有办法，我已经扶着他们上路，不可能一直跟下去，以后要靠他们自己了。

晨晨跟现在的进度，比较吃力。他似乎发育还没有到位，或者是发散型的思维方式使得他无法完全控制自己。他不能完美的弹任何一首曲子。总是有些错，或者重复。他自己已经很努力了，还是做不好。我没有办法，只能顺其自然。

从长远来看，他们学5年以上的钢琴，没有问题。小学高年级，他们有机会在学校学其它乐器，我会鼓励他们参加学校乐队。上高中后，除非他们自己愿意，我不计划让他们继续学。因为美国高中非常忙，我希望他们可以按照自己的兴趣和特长发展，做一些对申请大学有帮助的事。