我是写字老师，长期的教学中，我发明了一种简单实用的随机抽人的小办法，几乎每节课，我都会通过随机抽人的方法来检查孩子们的写字情况，且效果不错。这里，我只能提供我在写字课中的小组随机抽人技巧。有心人可以斟酌或变通使用此法。

具体办法：比如老师需要在四个大组中，每组随机抽一同学上台来检查作业或是完成一个书写任务或是做一个游戏等。

这种方法我称为“密码抽人”

1】老师在一张纸上随机写上四个数字。数字不宜太大，我一般写10以内的数，比如5、3、1、9。这四个数字分别代表四个大组的“密码”。这四个数字先不要让同学们知道了。

2】在第一大组指定一个同学A,让他站起来，再让这个同学在本组指定另一个同学B。

3】老师宣布第一组的“密码”是5。然后从同学B开始向前面数数。同学B是“1”，同学B前面那个同学是“2”，以此数数，数到“5”的那个同学就是要抽的同学。

4】如果遇到同学B前面没有四个同学，也就是不够数了，那么可以采取“就地转弯数”或是从这一小组最后一个同学倒数上来，凑够四个同学。

5】依此方法再去抽其他组的同学。

“密码抽人”的变通玩法：

1】一组的孩子可以指定二组的人，二组的孩子可以指定一组的人。同理，三、四组的也可以互相抽人。

2】密码的数字可以是负数，比如“-4”，表示往后面数数。

我是每节课都会利用“密码抽人”来进行小组比赛的。

这里面的学问又深了，又有一些技巧和不好说的秘密。反正，我通过小组比赛的公正的加分和扣分过程，轻松的管理了课堂纪律。

我们学校的学生是超喜欢上我的课的，往往下课了，一大堆孩子会尾随我走一截路的，他们是意犹未尽啊。

特别是低年级的孩子上体育课，我只要从操场走过，他们会不约而同的喊我，我也经常影响孩子们上课，为此，我也尽量绕道走，或是快走。

“密码抽人”的好处：

1】感觉很公平，老师排出了“偏心眼儿”的嫌疑。

2】在大班教学中，不可能当堂检查每个孩子的作业，唯有公正的随机抽查能提高课堂效率。

3】每个孩子都有“被抽”的可能性，因此每个孩子都会很紧张的，也都会尽量做好自己的作业或是问题准备。

4】使课堂有了些趣味。

5】老师会发现，有些孩子特别喜欢选人，那就让他表现吧。尽管选人是有压力的，选好了，受到好评，没有选好，受到埋怨。其实有很多同学都喜欢选人的，这出乎我的意料。

“密码抽人”的坏处：

1】比较费时间。这就要求老师要反应快，动作快，迅速选好人。

2】因为抽的人比较少，有些同学几次没有抽到他，他就误认为以后也不会抽到他了，因此这位同学产生了侥幸心理，以后可能马虎的完成作业。直到有一天抽到了他，他又“倒了霉”，他才有可能会明白以后不能马虎了。解决办法是：利用一节课的时间来抽人，根据概率，一节课下来，绝大部分孩子都会被“抽”一次的。这样可以打消一些孩子的侥幸心理。

还有一种方法，我在我的课外班级用过，很节约时间的随机抽人。

我称为“快速抓人”

1】买几十个乒乓球，在每个乒乓球上面用记号笔写上全班同学的学号。

2】找一个纸箱，做成“抽奖箱”，把乒乓球装进纸箱。

3】想抽几人就抽几人吧。

这篇小文是我的一篇《《字之丑，师之过！》的共鸣和启示 》中提到的“随机抽人”技巧的详细解释，也是应网友要求而作。希望能对读者一些启示。