各位领导，大家好：

下面我和几位同事还有一名同学共同汇报一下我校数字化校园建设的情况，请予批评指正。汇报的题目是《数字校园建设添翼师生成长》。

汇报的内容主要有四个方面，一是数字化校园建设的思路，二是我校数字化校园建设的现状，三是数字化校园建设中具体项目的应用情况，四是数字化校园建设面临的问题和困难。

一、数字化校园建设的思路。

将数字化校园建设与学校文化建设相融合，选择适合自己的道路是我们进行数字化校园建设的思路。我校一直坚持将“做以成长为核心的真教育”作为我们的办学理念，成长分为两个层面，一是教师的专业成长，这是学生成长的基础；二是学生的成长，这是我们工作的出发点和落脚点。信息技术在学校发展过程中，在促进师生成长方面起到良好的助推作用。只有适合的才是最好的，因此我们的数字化校园建设立足于应用，选择适合自己的路径。
    二、我校数字化校园建设的现状。

我校是一所农村小学，规模小，师资力量薄弱。在硬件方面，现有一个微机教室，能满足最大班额学生人手一机。实现了班班通，十个教学班均配备了投影、电子白板和实物投影。教师实现了人手一机。同时，我校还积极探索平板电脑辅助课堂教学的实践，配备了五台联想Yoga平板电脑，在两个教室建成了无线局域网。同时在学校管理、课堂教学、家校沟通和促进教师专业成长方面探索信息技术的应用。

三、具体应用情况汇报。

（一）信息技术让名师指点不再遥远。

教师的成长需要名师的引领和指点，而现实中面对面与名师接触的机会是很少的。通过信息技术，可以让我们的教师与名师建立起良好的互动交流的桥梁，让名师指点就在身边。下面请我校刘维丽老师介绍一下她通过网络和信息技术向名师韩星娥老师学习的经历。

2014年8月我开始了新一轮一年级的教学，并打算实施我的教育理想——带领孩子们进行海量阅读。早在09年我就尝试做过，由于缺乏指导实验夭折。这次，我打听到课内海量阅读的创始人韩兴娥老师也要从头教一年级，并网络共享自己的教学内容，欣喜万分，于是通过网络开始了我的追师之旅。

1、找到海量阅读网络组织，追随名师同步教学。

我先找到了韩兴娥老师的网易博客地址。从头到尾把相关的文章看了一遍，并下载了很多海量阅读的资料。找到海量阅读群申请加入，看到群里韩老师每天亮起的头像，感觉就像坐在一起听她讲话一样。韩老师在群里从来不说废话，我也只是每天期盼看到韩老师发出的教学内容与建议。

2、与名师网络互动，亲临名师指点教学。

当时我们教学的是韩老师刚刚出版的《学拼音儿歌77首》，我以最快的速度动员家长从出版社拿到了首批印刷，没想到韩老师更快，第四天她就把整册的录音上传了海读群里，为我们的教学提供了方便。韩老师用了一个下午时间加上本身声带的问题，听得出录音有些沙哑。所以我在用的时候非常珍惜，并为韩老师这种为孩子们备课的精神感动。教学中，我听到录音中有几处小错误，当时不知道怎么处理，如果在大群里提出的话，也起不到什么效果，如果单独跟韩老师说，这么一位大师会不会理我？犹豫再三，我还是鼓起勇气用qq陌生人对话跟韩老师委婉的提出了录音中的错误，没想到不到一个小时，韩老师回复三句话：确实错了。你电话发给我。您单独加我。当时就有一种受宠若惊的感觉，就这样我与名师有了单线联系。我的经验是——网络给我们提供了平台，我们需要的是主动。

韩老师电话给我后，让我重新录制了儿歌中的错误，也许是她觉得我这人干活还可以吧，又让我进行了其他海读资料的录音，后来又对海读资料进行排版，从三字童谣到成语接龙到诗词吟诵，等等各种资料的整理我们都是通过网络进行来回的传递修改整理。有时候中午有时候放学后，我们俩一边通着电话，一边电脑修改，页边距要多少、字体要多大、哪个字不合适等等一切问题都是这样来解决完成的。韩老师还告诉我，开始买书的步子不要太大，这种风口浪尖的时候我们还是要让家长先看到效果。

一直到了2015年的5月，在全国海量阅读首届展示会上，我们有了第一次真正意义上的会面。在韩老师的提议下，我有幸在会议上展示了我们的成语接龙教学，孩子们课上精彩的展示得到了与会老师的赞叹。九月，我们的成语接龙已经从最初的小册子变成了正式的出版物，里面有我的教学分享，有孩子们的精彩语句。

3、海读网络组织逐步壮大，互助学习不断进步。

当初我加入的海读群只是一个500人的小群，如今我们的海读群已经发展到2000人的第五个群，里面涌现出越来越多的优秀教师，他们在这里无私的分享自己的教学资源与经验，韩老师还我们全国各地的十几位老师组成了海量阅读骨干教师群。我想说：信息技术让名师指点不再遥远。

（二）博客舞步添翼教师成长。

除了名师指点，教师的成长也离不开个人的学习和反思。而博客就是记录教师学习和反思的很好的平台。我很幸运在博客刚在国内兴起的时候就接触到了它，而且十几年来一直没有放弃。本地汇报的题目也来于我的一段经历。2005年11月26日，《中国教育报》刊登了一篇介绍我市推进教育博客建设的文章，其中有一个章节以“一个教师被博客改变的生活”为题介绍我撰写教育博客的事。而我也曾于2005年获得第五届全国NOC大赛优秀教育博客的一等奖。正是博客让自己有了这些收获，因此我也带领老师们来用博客记录自己的学习和反思收获，以此来促进教师的专业成长。

（三）智慧课堂建设，提高课堂教学效率。

在课堂教学中，我们尝试用博学宝的电子教材，通过Forclass平台，以平板作为工具来辅助课堂教学。它可以实现让教师走下讲台，更多地关注学生在课堂上的表现，比如学生在课堂练习中出现的问题，教师可以用平板的拍照功能把学生的典型问题呈现在教室的大屏幕上进行讲解。教师的平板和大屏幕同步显示，教师走下讲台仍然可以对电子教材等进行标画。教师还可以将课堂上讲解的关键点进行录像，生成微课程，然后再让学生观看，还可以通过班级QQ群和乐教乐学平台发给学生反复观看。利用平板的拍照功能，教师还可以将学生在练习时的写字姿势及时呈现在大屏幕上，帮助学生保持良好的写字姿势，养成良好的习惯。当然，老师也可以让学生操作平板来进行标画、展示等。这样的课堂，可以让老师不再受电脑和投影的限制，可以走下讲台，更多地靠近学生，关注学生在课堂上的表现，也提高了课堂教学的效率。

（四）家校配合，“乐教乐学”。

学校现在运用“乐教乐学”平台发布作业、学校的临时通知、通告，学校组织的活动，学习方法技巧，学生在学习上存在的问题等等。利用“乐教乐学”通告功能向家长发布通知，比如开学前提请家长帮助或提醒孩子做好开学前准备工作。节假日时提醒家长合理安排假期学习和社会实践活动，考试前，提前请家长协助做好孩子考前心理辅导、合理饮食和疾病预防工作，传统节日、纪念日前提醒家长注意配合做好相关主题教育活动。家长可以在通告底下进行回复，让学校可以了解到家长的想法。“乐教乐学”的作业通知也是老师们现在每天都需要发的，不仅家长可以了解孩子的作业内容，家长还可以把孩子的作业以音频、图片、文字等方式反馈到老师这里，别的家长和学生也可以看到。“乐教乐学”的活动板块，是让家长更好地了解到学校近期举行的活动并督促孩子及时参加，不仅让更多学生有了展示的舞台还增加了孩子们积极性，也让学校的活动及时保存了下来。“乐教乐学”还有每班的朋友圈，老师和家长可以及时互动。在学校里对老师开展了多次“乐教乐学”的使用，确保每个老师都能会用、用好乐教乐学。在家长会上，老师也对所有家长进行了乐教乐学的培训，让家长在全面了解乐教乐学的基础上学会用。现在乐家乐学平台已经成为我校家校联系的主要网络平台。

下面是我校三年级一班苏玉卿同学使用“乐教乐学”进行学习的情况。“各位老师，大家好！我是高新区第三小学三年级一班的苏玉卿，今天我要为大家讲讲我使用乐教乐学的情况。三年级一开始，老师就教我们使用乐教乐学平台，老师告诉我们除了每个家长有自己的账号之外，我们学生也拥有一个属于自己的账号，当我第一次带着疑问与激动地心情登入乐教乐学平台时，我就被屏幕上许许多多的版块内容吸引了。先说说作业通知把，以前没有使用乐教乐学的时候，我妈妈只能从手机上收到一条作业短信来监督我完成作业，可自从有了乐教乐学后我自己就可以看到作业通知，老师会通过文字、语音、图片等多种形式发给我们作业，而且每次我们也会把作业以音频、文字、图片等形式上传，我和爸爸妈妈还可以看到别的同学做作业的情况。特别是老师每次布置的阅读和背诵作业，我都要听听别的同学读的怎么样，身为小组长的我只要每天晚上看看我们小组其他成员完成的情况第二天就不用再每个人都检查了，如果哪个同学没有上传我就第二天再着重检查他。在没有乐教乐学时，我又很多才艺想跟同学们分享，就是没办法让同学们看到，自从有了乐教乐学，我把我的才艺都放到才艺秀里面，别的同学就都可以看到。我也可以欣赏别人的才艺，从他们身上吸取优点。再说说乐教乐学的活动板块吧，每次学校和班里组织什么活动老师都会发到乐教乐学活动板块中，这样爸爸妈妈就清楚的知道我们学校都组织什么活动，并且和我一起积极的参与到活动中去，同时我还可以看到别人是怎么参加活动的。活动的内容也是丰富多彩的，可以上传图片、音频、文字等。说了这么多，我其实最喜欢乐教乐学中的“乐学阅读”板块，因为里面有很多的书籍让我来阅读，现在每天晚上一有时间我就阅读里面的书，爸爸妈妈再也不用花很多钱给我买书了。乐教乐学里面的“成语攻擂”和“华夏诗魂”我也非常喜欢，因为这是通过游戏的方式让我们积累很多知识，我在游戏中不知不觉就积累了许多的成语和古诗。”

（五）OneNote：让记录与分享更轻松方便。

在日常的学校管理中，我们通过OneNote笔记本来加强过程性管理。它是云存储的，而且在台式机、笔记本、平板甚至手机等不同的端上都可以使用。学校建了一个OneNote笔记本，然后共享给所有老师。学校的各个管理部分，都在笔记本上建立了相应的栏目，让老师随时把相关的工作情况和有关材料上传笔记本进行共享。

比如我们的周工作安排，每周都建有一个空的安排表，各部门分头把自己的工作填到表上，经过同步之后，各部门本周的工作安排就都体现在这个表格中了。再比如学校德育方面的主题活动，学校先依据主题制定出活动方案，然后每个班把主题活动的过程性材料都上传到笔记本上。这样，所有班级的同一个主题活动的材料就都有了，而且大家还能看到其他班级活动的情况。其他方面的工作也是这样，都能在这个笔记本上体现出来。而且经过和高新区教育局的协商，我们为区里的督导评估也建立了相应的笔记本，可以把督导的材料放在专门的笔记本上，省去了打印材料的环节，提高了工作效率。

除了上述应用之外，我们还在英语和数学学科使用一起作业网布置作业，辅助课堂教学。学校还成立了电脑美术社团，开展电脑绘画的研究。在资源建设方面，一是利用博学宝提供的电子课本，同时用360云盘来积累学校和教师的资源。目前学校公用云盘内存储的备课、课件、主题活动材料、课题研究材料等内容已达240G。

为了做好宣传工作，学校除了建成门户网站外，还建立了微官网和微信公众平台。向家长和社会进行宣传，起到了很好的效果。

四、字化校园建设的困惑。

在进行数字化校园建设的过程中，我们也遇到了一些问题，比如说作为一所农村学校，如何提供学生的信息化素养就是非常重要的问题。我们的很多应用，能落实到学生身上的还不多。这就要求我们要将更多的精力放在学生身上，去提高学生的信息化素养。同时，学校也面临迁址新建，如何从整体上规划一所学校的信息化软硬件环境，提高学校的信息化水平也是我们面临的问题。也希望得到电教馆领导的指导与帮助。

谢谢！

淄博高新区第三小学

2015年10月23日