为了充分发挥备课的实效性和集体智慧，克服大量抄写、延时备课的弊端，学校决定在语文、数学学科组内实行集体备课。

    一、集体备课的原则：

    1、实效性原则。发挥教师的积极主动性，依据教材、学生实际，制定切合实际的教学设计。

    2、提前备课原则。。采取单元备课的形式，第一单元的备课在开学前完成。后面以此类推，至少提前一周备好课。

    3、分工合作原则。实行单元备课，一单元的所有备课课时由本年级组的老师分工合作完成。

    二、备课的人员组成：

    1、集体备课以学科年级组为单位，在组内实行集体备课、议课。

    2、集体备课的备课人。集体备课的备课人分为主备人和参备人。主备人根据备课任务，独立或与他人合作钻研教材，编写教案并在集体议课时发言。参备人为组内其他成员。参备人根据主备人的备课发言及教案设计思路，提出积极的补充和修改意见，以便主备人修改教案。

    在一单元备课中，教师既要承担主备任务，又要作为参备人对其他主备人提出意见。

    三、集体备课的程序

    1、分配任务。将一单元的备课内容分配给组内成员。

    2、个人准备。组内成员接到任务以后，个人进行备课准备，在议课前备出教案，并做好发言准备。

    3、集体议课。主备人轮流发言，组内人员根据主备人的发言情况，提出补充和修改意见。将修改后的教案复印并发到组内各成员手中。   

    4、个人修改。组内人员拿到主备人编制的教案后，要根据本班的学情和个人特点对初案进行补充修改，使之适应本班的教学实际。

    5、个人执教。每个执教人将修改后的教案付诸教学实践。执教后撰写教学反思。

    四、具体要求 

    1、对非个人主备的内容也要认真分析，并据此对主备人的教学设计提出建议。

    2、认真开好议课会。议课会分学科举行，由教研组长主持。在年级组内轮流对备课内容进行发言，个人发言后组内成员补充发言，以此类推完成本单元内容。 

对主备人的发言及设计思路，参备人要发表自己的观点，不能人云亦云。

    3、教案的使用。教师在拿到复印的教案后要结合教材、教参和个人理解对备课进行修改然后使用。

    4、严格考核。备课和议课情况将记入教师个人考核，对不按时完成备课任务或无故缺席议课会的将取消评优资格。 

                                                      2010年1月25日