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    《阶层是会遗传的》是日本学者三浦展在2009年完成的调查报告式的著作。我真是孤陋寡闻，今天才接触到。殊不知该书早在2009年就已在京沪等地隐性流传。说隐性，是因为书的名字太过惊世骇俗，叫作《阶层是会遗传的》。
    没有阶级差别，人人平等是千百年来平民百姓的至高理想，但这只是个“理想国”状态。我们承认，曾有一段时间，这种理想基本实现。然而，今天的现实世界是，在几起波澜之后，社会重新分化，或者说隐性分化，阶级变身为阶层，把人群做了区划。就像俗语说的“龙生龙，凤生凤，老鼠天生会打洞。”
    很多人都认为，穷自己没关系，只要孩子富有就好。但在本书的作者三浦展看来，没有富爸爸，很难有富小孩，阶层是会遗传的。
    三浦展是日本“文化研究所”主办人。知名的社会观察家、社会消费现象研究者，以及阶层团块研究者。在推出本书之前，同样以社会学专著《下流社会》风靡日本。这本《阶层是会遗传的》，是作者对日本1443位家有小学二年级至六年级孩子的母亲，做了问卷调查后，所得出的结果。出版后在日本掀起广泛讨论，在中国也曾隐性流传。
    《阶层是会遗传的》中的有些结论和观点可能有失偏颇，但其研究还是值得我们思考的。
    下面是书中的某些观点，相信每个人有每个人的理解：

《下流社会》一书中曾经对“下流”做过定义，所谓“下流”不单是指收入较低阶层，也包括“意愿”较低的族群，包含“学习意愿”、“工作意愿”与“生活意愿”等在内，这个族群对整个人生的目标，都无法产生出积极的态度与意愿，这才是“下流”的真正意思。

一旦连祖父的资产多寡都会影响孩子的成绩时，那么孩子彼此间的起跑点，一开始就注定有很大的差异，而且这种差异从一开始就已经固定了，并非努力就能解决。

每天忙着准备考私立中学的孩子，是很难学到什么社会能力的。

由于政府每年都在删减教育预算，所以民众对公立教育的不信任感也越来越强，迫使人们在教育投资方面回归到“自我责任主义”上，说来实在是一件愚蠢的事，但对现今的父母来说，却也是一件无可奈何的事。

孩子成绩为“上”的母亲，不单充满干劲，做事还很有计划，凡事都处理得相当迅速敏捷。这种个性会影响孩子。

考私立中学对整个家庭来说，是一项很具冲击性的“事业”，也正因为这是一项“事业”，才会如此需要资金与计划。

或许比较偏食的孩子，对学习上的科目，以及学校里的老师，同样也存在所谓的偏好。

能迅速敏捷做好家务事和三餐的母亲，当然比较容易养育出在自己所决定的时间内，依序念完该念的书，进而取得好成绩的孩子。

对吃东西没有失去欲望的人，似乎对学习和工作也不会失去欲望。

有办法如此顾虑到食物品质，也代表精神上比较健康、经济上比较宽裕，整体“生活品质”的差异，自然会表现在孩子的成绩上。

越是针对低收入者所开设的超市里，越是会大量贩卖高热量的十五，也由于低收入者拼命吃这种高热量的食物，导致美国人口中，收入越低的，越容易出现肥胖的现象。

饮食状况的健全与否，就是彼此之间“生活品质”的差异所在，同时，家庭是否能拥有“维持并提升生活品质”的意愿，也是差异之所在。

因此时间与经济越充裕的家庭里，若有一个能够费心思、花时间在做菜上，同时有时间注意、选择安全视频的专职家庭主妇，孩子的成绩就会较理想。

成绩越好的孩子，个性越主动，同时比较会运动，朋友也比较多，但成绩越差的孩子，不仅个性较被动，也很不擅长运动，同时朋友也比较少，基本上很爱打电玩。这些孩子的生活特征是不喜欢外出，喜欢窝在家里。如果孩子的生活习惯很差，完全可说是父母的责任。

成绩越好的孩子越认真、努力，而且很规矩，属于班级干部型的人物。

有自主性、有挑战精神、很独立的孩子，通常成绩比较好，这些孩子可以说是符合了现代经济所追求的“精英型人物”。

而孩子成绩越好的父母，则越倾向让孩子学习能提高文化素养的才艺。

不论是聪明人还是愚人，也不论是有钱人还是穷人，每人每天都有24小时，非常公平，不同的时间应用方式，当然会造成不同的成绩结果。

在父母低学历、低收入、周六日及夜晚都得上班的情形下，几乎不能培养孩子取得更高的学历。

孩子成绩越好的家庭，接触文化的意愿就越强；孩子成绩越好的家庭，越想通过旅行提升孩子的知识与教养。

以前只要拼命死背各地的山名和标高，就能考取好成绩，因为过去是由知识量的多寡来决定成绩的好坏。只要死背山名和标高，即使未曾实际去看那座山，，大多数孩子也能办到，所以就某种意义上来说，算是非常公平的考试方法。但一旦亲身经历对面试具有影响时，孩子的成绩自然就会被父母的经济能力、文化涵养与时间充裕性所左右。

以往一向只追求拥有丰富知识人才的企业界，已经开始转向寻求具有更高沟通能力与口才能力的人才了。

家庭文化教养的差异，对提高孩子的“知识与计算”能力，并没有太大的关系，但对于培养孩子凡事得自己负责调查、思考，进而学习的综合学习能力来说，却容易受家里由多少本字典和百科全书，或是父母平常是否有利用书籍时间和网络查询资料的习惯与设备等因素所左右。

若想让自己的孩子成为一个文武双全、很懂礼帽、不畏惧失败、凡事都勇于挑战同时还身怀一项才艺的人，或许可以考虑让孩子考进私立小学就读。

只可惜，升学考这种东西不可能采取多元评价的方式来衡量孩子，只能采取单一成绩来筛选学生。

如果可以的话，笔者当然还是很希望母亲们能在面对升学考的体制下，仍然拥有多元化的价值观。

当母亲认为自己的孩子拥有比自己还好的特质时，满意度就会上升；而一旦觉得自己的孩子，拥有比自己还糟的特质时，满意度就会下降。

可以说这些母亲们是把“让孩子去考试”作为对抗今后日本可能变差的防卫手段。若真是如此的话，我觉得现代孩子未免太可怜了，因为他们竟然那么小就得被迫处在这样的环境中。

若想正视阶层差异的扩大与固定化，就必须设计出即使父母阶层较低，也能让孩子在不增加经济负担的情况下，靠自己的努力提升自己阶层，也就是让社会阶层能流动的这样的结构上来。所以，就这个观点来说，公立教育机构能否施行有助孩子能在实际社会上应用的教育，是很大的关键。

因为孩子们虽然不是很懂，却也因为跟着大人欣赏了好的作品，并在无形中一点一滴地体会大人们的世界。这种经验对孩子未来的人生发展，才是最重要的启发。

不论是电影还是食物，都拼命配合孩子，提供他们有趣、好吃的东西，使得许多孩子不论长到几岁，心态上永远还是“小少爷、小公主”。偏偏真正的人生都是又辛苦又艰困，现实社会里根本没有多啦A梦，没有人能伸出援手来。