5号理智型性格是怎么形成的？

知识型性格童年形象解析

观察家

父母模式：喜怒无常——缺爱者
孩子模式：观察判断——回避者
角色定位：家庭里面的不参与者
定型三步曲
1 、喜怒无常受到伤害
2、发现规律减少伤害
3、努力发现各种规律

5号理智型的性格形成
5号性格有可能是这样形成的：

第五类型脸皮很薄，因此他们耗费大量时间来维持疆界，他们建立稳固的心理栅栏，然后安然地生活在栅栏里。孩提时的第五类型，发展知性上的优势以抵御入侵的外人，他们筑起一道高墙来抵挡甚至是亲人的要求。

“我妈妈实在很烦人，”第五类型的玛格说，“在我成长的过程中，她时时为我担忧，凡事小题大做，我把房间当做我的避难所，在里面我无师自通设立无线电台，最后我终于拿到业余执照，现在我每天仍花好几小时在无线电上。”

“我们住在一个农场里，而我是我妈的主要社交联络对象，我义务聆听她冗长的谈话以取悦她。”

另外一名现在已成为心理医生的第五类型对我这么说。而自觉被忽略的第五类型也可能建立相同的墙，

“我还记得十岁时，”一名为某大公司提供咨询的社会学家如此的自白，“我看着我的父母，突然某个想法席卷着我：他们完全不知道如何帮我在世界上立足，如果我依赖他们，我根本不可能成功，我必须一切靠自己，而我真的也这么做了。”

年幼的第五类型觉得被遗弃，因为他们所需要的空间或关注被忽略了。这种痛苦感及失落感于第四类型而言也不陌生，第四类型在努力使一切复原却遭挫败时，选择体验渴望、痛苦，相反的，第五类型则选择从这些情感中抽回，他们决定采取最低要求的处世方法：与他人保持最低来往，既不依赖别人，也不报太大期望。第五类型是典型的反依赖主义者，他们内心的某一部分对真正的相互依赖生存模式——神学家马丁•巴伯（MartinBuber）所谓的“我与你”的关系——永远感到怀疑。第五类型习惯抑制感情——特别是抑制他自己的感情，这为他带来某种程度的满足感。每一种类型在操纵情绪上都有自己的倾向：第二类型喜欢面对困难的情绪案例，好测试自己的神力；第八类型似乎想找出不公平、傲慢及自命不凡的地方，好用自己的特性去引爆它们；第五类型则深深地以缩减自己的情绪和渴望为荣，关键在于他们拥有这样的能力，他们不在乎是否有人（也许是第二类型）试图将他们拉出来，他们在情绪的拔河比赛里是非常有韧性的。

五号成长经历
　　当五号还在孩童时，他们对于每位家庭成员所扮演的角色都非常简单直接，并没甚么特别感受或幻想：父亲便是父亲，外祖父便是外祖父，哥哥便是哥哥；而家中每一员的职责亦能清晰区分：父亲负责外出工作赚钱，母亲负责打理家中大小事务，他对身边的一切事物的关系，都保持一个冷静、抽离的态度，没甚么强烈的感受、亦不会投身其中。他们从来不会如其他型号般，思考与父母的关系、渴望得到父母的爱或肯定等问题；亦不会感觉被遗弃或受限制。现实中，大部份五号在回忆孩童期与父母的关系时，也会形容为普通及有点疏离，即使在五号心目中认为较亲密的兄弟姊妹，在对方而言，并不如五号所想的那么亲密。五号在小时候的生活，很少会要求父母买一般小朋友喜爱的玩具、糖果，亦甚少要求带他去这儿，到那儿。他们安于待在家中看看书、打打电脑，又或是看看电视。小时候的五号，属于少说话的一群，虽然他们亦会与其他小朋友交往，但通常处于一个被动角色，很少主动提出约会，更绝少作为大伙儿活动的搞手。他们自小便喜欢独处，静静地做他们感兴趣的事。他们的童年喜欢独自一人，并没有特别喜恶，亦没有特别感受，生活很平淡，甚少刻骨铭心的经历。

　　有位五号朋友说过，他小时候很静，亦很内向被动，有时他也会提出要求买玩具，若母亲反对，他只会有短暂的不悦，但很快便回复平静，不会耿耿于怀；有时母亲会带他到亲戚家中与表兄弟玩乐，当刻他会很投入地玩乐，亦很开心，但他从不会主动提出再到亲戚家玩，就好像可有可无的。对于父母，他没有甚么爱或恨，对父母所给予的，欣然接受。母亲准备甚么了食物，就只管吃甚么，够了便会停止；父母买了甚么玩具，就玩甚么，绝对不会主动要求甚么，亦不会有太多怨言。对于自己的内心感受，甚少接触，只知自己喜爱独处，不怕孤独。

　　另一位五号朋友忆述他于小学某年，在没有任何预期下，考取班中第十名的成绩，感到非常开心，并期望下次可继续保持佳绩。他忘记自己曾否付出了努力，但最后成绩还是退回二十名左右，希望顿时落空！不知怎的，年纪小小的他，学会了不再有任何期望，因为要面对、接触失落的心情实在是非常疲累，从此他选择以平常心对待任何事，不再抱有任何期望，减低了情绪起伏的机会，以免干扰自己。当然，现在的他明白到这正是五号害怕对自己构成「索取」，包括自己的情绪感受亦属对自己的索取，连自己的情感也会抽离。因此，所有五号朋友的童年均大同小异，不会有太多感受，因为他们自小便学会透过与情感抽离来保护自己 

童年背景
    早年缺少母亲的陪伴，感到孤单，对人有一种渴望的需求，但不会意识到。

早年认同性格形成
    早年就没有从父母或长辈处得到稳定的感情，他们好希望得到可以值得信任的关爱及安全感，但得不到，长期下来，失望之余，他们的心理开始害怕，为了求生存，他们研究如何跟环境妥协，所以他们要收集资料。
    碰到困难会说我有智慧，逃避空虚，守住知识，思考重于行动是伟大的观望者，收集资料者，像吸尘器一样有多少资料就收多少，怕自己知道得不够多不敢公开发表自己的想法，避免自己有贫乏、空的感觉，有很多资料但不愿拿出来，自我防卫是要分门别类，把每件事分类，分的愈细，就愈感充实。在广大的世界面前无法与世界在一起，十分畏缩，到末了只有孤单，和人有很大的距离，在团体活动中习惯坐在门口方便于逃离。另一模式的﹁分门别类﹂是客观的收集资料，分析每件事情，把自己感兴趣的事物变成一门学问，如此做便无意间把事件从情境中抽离出来，失去了对整体的了解。

不健康的
    生活在脑子里，在想法中，不是在感觉活动里。问你感觉如何，他说：我想是什么。研究很多的学问，在理智中得到解答。避免别人侵犯他的领域，很静、很冷，远离人，常说让我与我的思想在一起，对认同、感受有困难。保护自己，在社交中很容易感到没面子，常害怕，采退缩的态度，做每件事皆把自己藏在后面，对世界不感兴趣，拒绝任何人亲近自己，把知识存在里面，永远不满足，像老鼠一样贮存知识，感觉空、贫乏、无效率，将它投射出去，他觉得这个世界很讨厌，他把这充满敌意的感觉投射到外界，一，周遭的人憎恨他要伤害他。有智者和愚人的关系，有时又把自己想象成有智慧或伟大的人。无法向别人开口要自己的需要，隐藏自己的需要，以问题的口吻表达一在这方面你觉得怎么样一：他需要别人邀请，邀请他时他也会做一个很好的表达，有高度的观察能力，唯一和人参与的是透过这观察系统。说得很少，对知识很贪心，认为永远无法找到完整数据完成任务。
    看上去很柔、退让，要靠别人完成任务：可能从现实中隐盾或孤立，会有些奇怪的强迫性观念，甚而夸大妄想，要爱和温暖，但却不承认他的需要，要找个地方躲来，常躺在角落上。

健康的
    有见解、有洞察能力、广泛的了解现象并深入剖析它，是有创造性的思考者，对新事物有吸收的能力，有深度、有智能，是思想家但不离开现实关系。乐于与他人分享知识和见解。好奇、思虑敏捷没有事能逃过健康的智能型的注意，能穿越事情表面看到事情的重心、原理、架构，及问题的重点，进到现实的关系中理智的综合整个事情，能看到每件事的动态并非不在脑子里而已。博学多闻拥有许多的知识且很能运用所拥有的知识于执行企画中。温和不威胁人，不会使人感到不舒服，用一种幽默的心情看经验，并建立热情的关系。。