生物学特级教师简介(三)

龚秋红老师

　　龚秋红老师早年就读于福建私立协和大学生物系,并借读于厦门大学生物系,1946年去台湾从事微生物研究,1948年回大陆后继续从事生物学研究,1951年进入福州一中后,一直从事生物学教学。龚老师对工作兢兢业业,她最突出的特点是在教学中注意:理论与实际相结合,教学与科研相结合。她在从教的几十年中,认真贯彻教育为生产服务、理论和实践相结合

的原则,积极开展生物学课外活动。

自1955年开始,她先后进行了“家禽无性杂交”“水浮莲越冬试验”“白木耳、草菇、竹荪等食用菌的制种和栽培”等试验,直接服务于农业生产。此外,她还与医务专家合作进行“王浆、花粉、维生素E对动物新陈代谢的影响”等探讨延长寿命的试验。在指导学生对福州北郊蝶类资源调查中,采集了数百种蝶类并制成标本,而且指导学生撰写小论文,并获全国竞赛一等奖。龚老师在教好书的同时,积极进行教学改革,先后进行了“45分钟内求质量”“观察能力培养”“高中学生思维能力的培养”“实验教学的改革”“探索教学法在生物教学中的尝试”“学法指导的探索”等课题的研究,这些都对提高教学水平和质量起了重要作用。在教研中她撰写了大量的教学研究和经验总结的论文,先后发表于《生物学通报》《生物学教学》《人民教育》和前苏联的《生物学杂志》上。人民教育出版社等4家出版社出版了她的多本生物学教学著作,其中福建教育出版社1983年4月出版的《中学生物基础知识手册》还被送往香港参加国际理论新书展。(卢健筠)

（原载于《中学生物教学》1997.6）

生物学特级教师简介(四)

——管有章老师

管有章老师,上海市人,1961年毕业于上海师范学院生物系,任职于上海市教育委员会教学研究室,主要负责中小学理科的教改、教研和教学工作。现为该室副主任,并担任国家教委中小学教材审定委员会中学生物学科审查委员、全国生物学教学研究会副理事长、上海市生物教学研究会理事长等职务。

管老师在30余年的生物学教学、教研的生涯中,一贯重视理论联系实际,注意加强实验、实习,强调对学生科学思想、科学方法的培养。近年来,随着生物科学日新月异的发展,其研究对象已经从对生物形态结构的描述、生命基本现象的研究深入到生命本质的探索,进而对当今人类社会普遍存在的控制人口数量,提高人口素质,能源的合理开发利用以及保护生态环境等一系列重大问题的研究。尤其是近年来生物技术的不断应用,生物学在现代生活和现代建设中更加体现出其重要意义。管老师深感这一切必将影响我国的基础教育。他的思路是:中学生物学教学必须改革,中学理科教学必须改革。而这些改革必将涉及课程设置、学科自身体系、教学内容、教学方法等等。他曾经主编了一套《中学生物教学指导》,发表了《上海市初中生物课程的改革》等多篇论文。1988年上海课程教材改革委员会成立,他任该委员会委员,并积极投入到上海综合体系教材的探索之中,根据“三个面向”的精神,支持教材编写组编写小综合体系的初中生物教材。几年来的实践证明,小综合的生物教材不仅能减少知识的重复,更利于拓宽学生知识面,渗透当今生物科学新的进展以及各学科之间的综合性内容。与此同时,管老师选择了以探索初中理科总体改革为目标的“综合理科”的研究与实践这一课题,该项研究在他领导下至今已进行了整整10个年头。他主编了一套共6册《理科》教材,并从1988年起在上海市第一中学等学校进行试点教学。这一课题一开始就得到国家教委“中学课程改革”总课题组的关心和支持。目前试点学校已扩大到静安、南汇、闸北、浦东新区等区县。

1994年10月在长沙召开的全国生物学研究会第四次学术年会上,他所作的《初中理科的重大改革——综合理科的研究与实践》学术报告,引起了与会者的强烈反响。他的研究还深入到了人口教育、环保教育等各方面。1991年他出国考察了印尼、泰国、印度等国家的人口教育和理科教育,与国外同行进行了学术交流。他的研究领域不只是生物学教学,还深入到中小学的理科教育和教学管理等方面。最近他被聘为上海市人民政府兼职教育督导。 (碧霞)

(原载于《中学生物教学》1998.1)