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杂谈 |
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上映日期:
片长:
又名:
节选段落:1分50
| 镜号 | 景别 | 摄影机运动 | 内容 | 时间长度 |
| 1 | 全景 | 固定 | 小男孩提着包出现,走上前去抚摸了小狗,然后走下阶梯 | 34秒 |
| 2 | 全景 | 跟 | 小男孩从阶梯往下走,仰头望向上面,有某样东西吸引他的目光,放下手上的包 | 26秒 |
| 3 | 中景 | 升 | 小男孩开始往电灯柱上爬,看见红色气球,把气球拿下来,用嘴咬着气球的绳子 | 35秒 |
| 4 | 中景 | 降 | 小男孩嘴里咬着气球绳子,从电灯柱上边往下滑 | 8秒 |
| 5 | 中景 | 固定 | 小男孩手里拿着气球走下阶梯 | 10秒 |
| 6 | 全景 | 跟 | 小男孩手里拿着左右摇摆的气球走向街道。 | 10秒 |
| 7 | 全景 | 固定 | 小男孩拿着红气球在公交车站等公车,直到公车到来,走向公车 | 32秒 |
| 8 | 全景 | 移 | 小男孩的背影 | 1秒 |
| 9 | 近景 | 推 | 小男孩的脸部表情及看着摇晃的气球 | 13秒 |
| 10 | 全景 | 移 | 小男孩拿着气球和手提包开始向前跑 | 8秒 |
| 11 | 中景 | 拉,推 | 小男孩一直跑,从大拉到小,再从小推到大,直到门口敲门 | 39秒 |
| 12 | 中景 | 固定 | 小男孩按门铃 | 2秒 |
| 13 | 全景 | 拉 | 将小男孩的全身及周围事物拍进去,等门打开之后,走入里面,再把门关上 | 9秒 |
| 14 | 全景 | 移 | 小男孩将手中的红气球交给老人保管 | 12秒 |
| 15 | 中景 | 移 | 校长在窗口拿着书本记录 | 3秒 |
| 16 | 全景 | 移 | 小男孩拿着包走入教师 | 12秒 |
| 17 | 中景 | 移 | 一个女妇人在门口等着接孩子,全部小学生放学冲出校门口,小男孩最后一个走出来,然后门关上了 | 18秒 |
| 18 | 全景 | 移 | 小男孩在门口站了一会儿,然后跑向路上行走的老人一同打伞,为气球遮挡雨水 | 13秒 |
| 19 | 全景 | 移 | 老人为气球打着伞,小男孩与拿着拐杖的老人一同过马路 | 14秒 |
| 20 | 全景 | 移 | 一起走到老人的目的地之后,老人向小男孩告别,小男孩在门口张望 | 24秒 |
| 21 | 全景 | 移 | 小男孩跑向一个手持雨伞的妇女,一同遮雨 | 6秒 |
| 22 | 全景 | 移 | 小男孩走上前去询问,红气球让与修女一同遮雨 | 8秒 |
| 23 | 全景 | 移 | 小男孩跑向另一个老人的伞下一起遮雨 | 7秒 |
| 24 | 全景 | 移 | 小男孩站在路旁,看着骑着马的军人经过 | 14秒 |
| 25 | 全景 | 跟 | 底下经过一辆正在行驶的火车,小男孩跑向上边观看底下,转身又跑了 | 15秒 |
| 26 | 全景 | 移 | 小男孩拿着红气球从远处跑来 | 10秒 |
| 27 | 全景 | 移 | 小男孩从阶梯下面往上跑 | 13秒 |
| 28 | 全景 | 移 | 小男孩一直向前跑,越跑越远 | 10秒 |
| 29 | 全景 | 移 | 小男孩从正面跑来 | 6秒 |
| 30 | 中景 | 移 | 小男孩从门口走进来 | 7秒 |
| 31 | 中景 | 移 | 一个妇女出现在阳台张望 | 5秒 |
| 32 | 全景 | 拉 | 妇女将红气球放出去,红气球飘荡在空中 | 26秒 |
| 33 | 中景 | 移 | 小男孩拨开帘子,望向外边的红气球,观察妇女不在身后,打开阳台边的窗户 | 13秒 |
| 34 | 全景 | 拉 | 小男孩将红气球拿回屋子里 | 12秒 |
| 35 | 中景 | 移 | 从一片漆黑中,一个男人用木棍将铁门打开 | 5秒 |
| 36 | 全景 | 移 | 一位邮差手中拿着一叠信经过,递给妇女一封信 | 7秒 |
| 37 | 全景 | 移 | 一个男人背着玻璃叫唤着 | 5秒 |
| 38 | 中景 | 移 | 小男孩对着红气球说话,并将它放到空中 | 21秒 |
| 39 | 全景 | 移 | 小男孩在门口左看右看,叫唤红气球下来 | 5秒 |
| 40 | 全景 | 升 | 红气球从上面飞下来 | 6秒 |
| 41 | 全景 | 降 | 红气球飞到小男孩面前,但是小男孩一直追着红气球跑,拿不到绳子,接着小男孩走了,红气球也跟着走 | 23秒 |
| 42 | 全景 | 移——跟 | 红气球跟随小男孩的脚步飞,接着小男孩往后想拿绳子,但是红气球一直躲避 | 18秒 |
| 43 | 全景 | 移 | 小男孩下楼梯,小狗出现追着红气球 | 8秒 |
| 44 | 全景 | 移 | 小男孩在转角处等着红气球,抓了红气球的绳子,跟它说了几句话,又把它放了 | 33秒 |
| 45 | 全景 | 移——跟 | 红气球跟着小男孩走 | 7秒 |
| 46 | 中景 | 移 | 红气球躲进巷子里 | 5秒 |
| 47 | 全景 | 移 | 小男孩往回找红气球 | 5秒 |
| 48 | 全景 | 移 | 往回走找到红气球后,拿着红气球跑 | 14秒 |
| 49 | 全景 | 移 | 小男孩在搭上公交车前,跟红气球说了几句话,将它放飞 | 37秒 |
| 50 | 全景 | 移 | 在天空飘的红气球跟着公交车开往的方向 | 11秒 |
| 51 | 中景 | 推 | 小男孩站在公交车上 | 3秒 |
| 52 | 近景 | 移 | 小男孩挥手 | 1秒 |
| 53 | 全景 | 拉 | 红气球追随着公交车 | 16秒 |
| 54 | 全景 | 移 | 红气球往上飞 | 5秒 |
| 55 | 全景 | 移 | 红气球还是跟着公交车 | 4秒 |
| 56 | 全景 | 移 | 小男孩下了公交车,然后要拿红气球的绳子,但是又拿不到 | 14秒 |
| 57 | 全景 | 移 | 红气球跟在小男孩后面 | 4秒 |
作为一部拿过奥斯卡最佳编剧的短片,《红气球》在各方面都充满了精雕细琢。
首先,在小男孩和红气球建立友谊的初期,红气球调皮、活泼、可爱,具有灵性的小伙伴般的形象令人耳目一新。在这一过程中,长镜头居功至伟。在巴斯蒂安带红气球上学的部分,导演接连使用长镜头。红气球“亦步亦趋”地跟在小男孩身后,但当小男孩想伸手抓住它时,它却有意地躲闪开;它甚至躲进门洞里,等待小男孩四下寻找未果,才钻出来敲敲他的脑袋。红气球的这些运动以及红气球与小男孩的互动,影片中均采用长镜头的处理方式。长镜头能够对特定的时空进行完整的呈现,增强画面的真实感,于是在我们观看影片时仿佛忘记了特技的存在,而情不自禁地把红气球当做了一名充满灵气的演员。
其次,影片中存在着两个明显的反差:一是拥有红气球的巴斯蒂安与没有气球的其他孩子乃至整座城市的反差;二是拥有红气球时的巴斯蒂安与失去红气球时巴斯蒂安的反差。两相对比,红气球及其象征意义的重要性才得以凸显。而这两项反差的实现,则离不开色彩、光线以及景别的变化。与气球那鲜艳而浓郁的红色相比,整个巴黎都充斥了青灰、黄褐的色调,无论是高耸的建筑亦或人们的衣着,莫不如此,让人不由自主地感觉郁闷与压抑。鲜艳的红气球甫一出现就占据了人们的全部注意。在表现小男孩拥有红气球与失去红气球的不同情绪时,景别的变化十分显著。影片的第一个镜头,前景是一个广阔的平台,中景展现了左右两栋建筑之间的阶梯以及一只小猫,背景则是俯瞰下的巴黎和宽广的天空。紧接着,主人公巴斯蒂安从镜框的左下角进入,在中景停留和小猫玩了一会后,顺着阶梯离开画框。这是一个远景镜头,意在显示人物的处境。在两幢冰冷矗立的建筑之间,小男孩和小猫显得如此孤弱无助。在这种近似冷漠孤立的远景镜头下,小男孩的孤独被淋漓尽致地呈现在荧幕上。但是在影片最后,当巴斯蒂安目睹整个城市的气球纷纷起舞之时,他的脸上再次洋溢着灿烂的笑容,他的脸庞在侧光的映照下,轮廓分明,显得愈发迷人。此时对小男孩的拍摄采取了近景景别,突出他的表情,展现他的内心世界。

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