天津市河东区实验小学的教改大课堂越来越精彩

 

2015年3月26日上午，是天津市河东区实验小学教改大课堂的数学专场。下边是我评课的记录，供大家参考。

 

上午的四节课很有代表性。从区域来看，分别是来自天津、安徽、湖南的四位老师，带来了各地的教改成果和老师个人的教学风格。

从学段来看：分别讲了一、二、四、五年级的课，是两个学段（1-3是第一学段，4-6是第二学段）。

从数学领域来看，涉及到数学的四大领域：数与代数（1000以内的认识）图形与几何（图形的运动）、统计与概率（分类与整理）、综合与实践（找规律—周期问题，这是概率知识，但在人教版中同类的问题放到数学广角中，属于综合与实践领域）。

四个老师讲得都非常精彩，体现了不同课型的教学模式和个人风格，都是精品课，给我们很多启发。

 

2015.3.26上午

天津市河东实小吴文颖老师

人教版一下数学《3.分类与整理》

教学时间40分钟

8:05-8:45

教材分析:

本节课是统计知识的初步，重点有两个:一个是分类,一个是列表统计。分类有多种分类方法，同样的物体，按照不同的角度可以分为若干类。人也是如此：如我们今天听课的老师，可以按地区分，可以按学校分，可以按男女分，可以按年龄分，可以按职称分……要让孩子们明白这个道理。分多少类不重要，重要的是分类的角度，思维的方式。

统计有多种方法，如列表、柱状图、折线图、饼状图……今天主要是用列表的方法来统计。要让学生知道表格的画法、表头的分类、表格的填写等，这是基础知识，在以后的学习和生活中会大量的用到表格，所以一年级打好基础很重要。

另外要强调教学与现实生活的联系，除了课本中的联系，还要联系学生身边的实际，如班内同学性别不同、组别不同、高矮不同、年龄不同等，最后要让学生把身边的人和事物分类才好。

吴老师课的特点：

1．吴老师教态活泼，善于调动和激发学生的兴趣和积极性。

2.老师的板书简洁而形象，便于学生理解。

3.老师规范的按照和谐教学的课堂模式上课，教学环节完整而合理，很好体现了和谐教学的模式和特色。时间把握的也很好。

4.最后通过达标测试能够做到到当堂学当堂会，落实了教育部一年级不留家庭作业的要求。

5.在变式练习时如果让孩子结合班内的情况按男女分类、按小组分类等更好。还可以启发学生说出还能按照什么分类。

一、创设情境 提出问题  7分钟

8:05-8:12

1.小游戏：找不同

找出每行中与其他三个不同类的一项。

学生回答：如花和交通工具不是一类，西瓜和服装不同类。

老师归纳：生活中的物品分类不同。

2.投影两个书架提出问题：这两个书架有什么不同？如果要看《365夜》这本书要从哪个书架上找？

第二个书架分类了好找，第一个书架没分类不好找。

小结：生活中分好类就好找物品。

2.投影课题知识树：分类与整理

3.说明学习目标

二、分步操作探究分类  13分钟

    8:12-8:25  

1.投影课本主题图，提出问题：有这么多气球，怎样分类呢？

2.学生回答：按颜色或形状分类。

问题探究一：按形状分类

动手摆一摆，把气球按照形状分类。和同学说说为什么这么分类。

（这里也可以不统一规定都按形状分类，可以说：你能分成几类，是怎么分的。这样就是发散思维，一个学生可能会同时分出两类。要鼓励学生多想，培养学生的发散思维能力和创新能力）

一个学生到台前用实物投影摆，别的在桌子上摆（分为三类，因为只有三种形状）。

老师进行点评并在黑板上摆放整齐，在每类的下边画一条横线，线下画一个符号，叫“象形统计图”。

问题探究二：按颜色分类

同桌摆一摆、说一说，它们数量是多少？

两个学生在黑板上摆。

三、再提问题学习列表   4分钟

8:25-8: 29

老师又提出问题：还可以有更简便的分类方法：简单统计表。

老师投影表格，引导学生探究表格的填写：

简单统计表：

	葫芦形	心形	圆形
个数	3	4	5

 

	蓝色	红色	黄色
个数	3	3	6

老师点拨：分类的形式不同，但结果相同。

   四、变式练习 巩固提高 7分钟

   8:29-8: 36

  1．投影课本29页练习七第2题，让学生口答分类。

  2.投影三种水果，让学生领到水果卡片站到投影前按类分组。

  3.投影课本31页练习七第6题让学生口答。

 五、达标测试 课堂小结 9分钟

   8:36-8: 45 

1.达标测试，学生闭卷完成，做到堂堂清。

（1）独立完成

（2）老师用投影点评样卷

（3）错了的站起，同桌帮助改正。

2.课堂小结，归纳本节课所学。

3.拓展生活中分类的内容，如超市、药房、垃圾桶。

4.播放公益广告视频，教育学生要保护环境。

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2015.3.26上午

河东区第二中心小学郑瑶老师

人教版五下数学《5.图形的运动》

教学时间41分钟

8:52-9:33

1.本节课《教师用书》提出的教学目标是：

（1）能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。

（2）感受图形变化带来的美感及在生活中的应用。

对照以上目标，这节课很好的完成了教学目标。如果能让学生举出旋转在生活中运用的例子而不仅仅是老师举例会更好。

2.本节课老师的设计非常艺术，特别是通过让学生表演停车杆的动作，很自然的引出了旋转的三个要素：旋转中心、方向、角度。

3.老师操作白板非常熟练，确实有魔术般的效果，说明白板基本功非常重要。有了好的设备还要用好。

一、创设情境导入新课 3分钟

8:52-8:55

1.教师投影一组图片，通过变化给学生惊喜，如老太太变成了少女，青蛙变成了马头。

2.提出课题：通过图形的运动——旋转，会变成不同的图形，投影课题。

二、趣味操作引出概念  13分钟

    8:55-9：08

1.问学生生活中有哪些旋转的例子。

2.老师给学生补充风车的旋转、舞蹈的旋转、钟表的旋转、拖把的旋转。

3.让学生模仿停车杆的旋转，引出旋转的第一个要素：旋转中心。

4.通过体会停车杆的旋转的不同，引出旋转的第二个要素：旋转方向

5. 通过旋转手臂引出旋转的第三个要素：旋转角度

三、变式练习巩固提高  25分钟

   9:08-9: 33

    1.投影时钟，提供信息，让学生研究时钟的旋转：

从12到1，指针绕点o按顺时针方向旋转了30度。

从3到12，指针绕点o按顺时针方向旋转了90度。

从6开始，指针绕点o旋转150度，说说指针如何旋转？

2.投影两个三角板，观察旋转前后的图形有什么发现。

三角板旋转90度。

3.让学生在表格上画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90度后的三角形A’OB’

   4.投影“精挑细选”，让学生回答投影的几个图形哪个是旋转（有的是平移、有的是旋转）

   5.老师投影生活中通过旋转得来的图形。

   6.让学生自己设计旋转的图案。

（让学生自己设计图案，是运用所学知识美化生活、培养创新意识的做法，值得提倡）

7.教师小结，布置作业。

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王敏勤与郑老师合影

2015.3.26上午

安徽省合肥市师范附属小学

王贵老师人教版四下数学《找规律-周期问题》

教学时间41分钟

9:39-10:20

1.本节课是概率的基础——找规律。在小学数学中有几册都有找规律，如物体排列的规律、数字的规律等。今天是物体排列的规律。但人教版没有要求计算，所以今天有拓展。

2.老师的设计很艺术，一开始投影了盆花、彩灯、彩旗提出问题，后边都是围绕这三种物体归纳方法和解决问题。

一、游戏导入提出问题  2分钟

9:39-9:41

1.投影游戏规则：玩石头、剪刀、布游戏。

师生游戏，逐步淘汰部分学生，最后提问赢了老师的学生的体会。

总结：要观察规律，解决有规律的问题。

二、趣味操作引出概念  7分钟

    9:41-9：48

1.投影旗子、灯笼、花盆，让学生找出规律。小组讨论。

2.提问盆花的规律：每2盆一组，第一盆是蓝花，第二盆是红花。同位之间相互说一说。

2.提问彩灯的规律：每3盏一组，……

提出问题：按此规律，第10组如何排列？

3.提问彩旗的规律：每2面一组，……

提出问题：按此规律，第100组如何排列？第150组的第一面是什么颜色？第二面、第三面……？

引出概念：找规律——周期问题（板书课题）

 三、变式练习 归纳方法  20分钟

   9:48-10:08

   1.让学生谈生活中周期排列的现象。

   2.投影盆花提出问题：照这样摆下去，左起第15盆是什么颜色的花？

   老师根据学生的回答归纳出列举法、计算法。

3.投影彩灯提出问题：照上面这样摆下去，从左边起第17盏彩灯是什么颜色？第18盏呢？

4.投影彩旗提出问题：从左边起第21面彩旗是什么颜色？第23面呢？让学生用计算法回答。

四、总结算式解决问题 11分钟

   10:08-10:19

1.老师提出问题：像这样的找周期规律怎样列式计算？

2.学生回答

用总数除组数，再看余数，余数就是每组的第几个。

3.让一学生提出一个问题考学生。

1120÷3=

4.投影表格提出问题：

我	爱	数	学	我	爱	数	学	……
A	B	C	A	B	C	A	B	……

第45组是什么？

45÷4=11…1

（老师最好在学生回答后把公式规范的投出或板书，强化学生的印象）

五、课堂小结提出希望 1分钟

   10:19-10:20

1.   让学生说找周期规律的计算公式

2.   老师投影补充古人研究的白昼的规律。

3.   对学生提出希望。

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2015.3.26上午

湖南省吉首大学师范学院附属小学李燕老师

二下数学《1000以内数的认识》

教学时间41分钟

10:34-11:15

1.课前提出要求和分组：麻花队和包子队比赛。

2.本课的重点是读数和写数。

一、创设情境导入新课 3分钟

10:34-10:43

1.提出问题：一个大正方体中有几个小正方体？

2.学生回答：用乘法算出，每行有几个，一共有几行，有4个面。

3.让每个小组数有多少正方体。

4.用幻灯片演示10个100是1000，导入新课。

二、练习读数总结规律  13分钟

    10:43-10：52

1.投影图形问学生有多少个小正方体？让学生口答。

一千里有多少个百？多少个1？多少个10？

学生用除法算出。

2.数数比赛：

（1）从三百零八数到三百一十五。

小组齐数

（2）从八百数到一千。

各组数

学生接龙数

3.老师引导学生总结怎样数的快?

如十个十个的数，一百一百的数。

   三、练习写数 及时纠错  10分钟

   10:52-11: 02

  1.让学生练习写数

纠错：不能把中文写法与阿拉伯数字混写。

2.让学生用投影的珠算画数

3.让学生用阿拉伯数字写。

4.投影大麻花的价格：三百零八元，如何用阿拉伯数字写。

老师强调数位对齐：个位、十位、百位、千位

5.让学生说出生活中哪里有大数？

四、趣味练习巩固新知 12分钟

   11: 02-11:14

1.游戏：飞镖PK大赛，两队用珠算（投影）计数。

2.让学生想一想，口答填空：

——、——、400、——、——

五、课堂小结布置作业 1分钟

   11: 14-11:15

 

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