殊路生归

——如何选择和规划自己的人生发展道路

今天起的很早，早早的就来到了阔别了一周东关校区办公室，准备写点什么。实际上，从上周六开始我就陆续接到家长们的电话和微信消息，一直在询问31届分流考试的结果。作为班主任老师，我深知同学们内心中等待结果时的焦虑，也在为自己的何去何从感到迷茫和困惑。那么，我们今天由此来讲讲作为东北育才学校超常教育实验部的学生，你们应该如何选择和规划自己的人生道路，希望能够对无论是留下来的学生还是去北校的同学们有所启示。

首先，作为你们的老师，我可以肯定的是无论是留下来的还是离开的同学们，你们与同龄的孩子相比，你们是佼佼者，优秀者，是一群具有卓越潜质和能力的人。正是因为如此，你们更应该好好珍惜自己的学习时光，规划好自己前进和发展的方向，走出一条适合自己的且不断实现自我发展的道路。

具体的来说，什么人生规划？所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自己的未来的发展道路做出一种预先的策划和设计。人生规划包括：职业规划和学习规划。人生规划使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来，初步尝试性的选择未来适合自己从事的职业，并从学生时代开始培养自己适应未来职业需要的综合能力和综合素质。同时，人生规划可以帮助我们确定人生目标，制定行动的措施，增强责任感，增强学习的动力。

而中学生的人生规划是指中学生在了解自我和社会的基础上，确定未来从事职业的目标，制定计划，利用一切可以利用的资源和条件，采取必要的行动来实现自己的职业目标的过程。中学生的人生规划对于中学生来说，主要作用是帮助他们思考自己的未来，例如：我想成为怎样的人，我想要过怎样的生活，我究竟该往何处去等，让他们有机会想象“未来的我”，让他们通过了解社会上的不同职业，在自我了解和熟悉职业的前提下，探索适合自己的人生道路。此外，中学生人生规划关注的焦点并不仅仅是帮助中学生科学合理地选择文理科及填报合适的高考志愿，而是更加关注个体对自我的了解，个体的潜能得以最大的开发，生命价值和意义得以最大的彰显，事业和生活的成功得以最大的实现等。

 哈佛大学非常著名的关于目标规划对人生影响的调查。调查对象是一群智力、学历、生活环境等条件都差不多的年轻人。结果发现：3%的人有清晰且长期的目标规划；10%的人有清晰但比较短期的目标规划； 60%的人目标规划模糊； 27%的人没有目标规划。

时间很快轮回到了25年以后，结果确实如此清晰：那些占3%的有清晰且长期目标规划的人，在25年来从来不曾动摇过自己的人生目标，并朝着同一个方向努力，几乎都成为社会各界的顶尖成功人士。那些占10%的有短期目标规划的人，大都生活在社会的中上层。 那些60%的人他们的那些短期目标不断实现，生活状态稳步上升，成为各行各业的不可缺少的专业人士。剩下27%的是那些25年来都没有确定目标规划的人，他们几乎都生活在社会的最底层，生活不如意，且常常抱怨他人、抱怨社会。

其实上面的这个著名的案例让我们已经很清楚我们如果现在的处境走下去应该是什么样的结果，同学们不要再去幻想你要做什么样的人？以后要做什么样的工作？有这种目标固然重要，但更重要的是我们眼前以至于脚下的路应该怎么去走，也就是无论现在的道路怎么样，关键是你确立的规划的目标在哪里，你应该实现自己的既定目标。为此，老师在此给各位同学些许建议：

第一步：确定你人生的目的地在哪里？

人生的道路上，总会有顺风顺水时的畅然，也会有逆流而上的挣扎和痛苦，面对失败时的失落、压力等等。如何将压力变为动力去面对未来呢？对于正处于人生的十字路口的你们，在这关键的时刻必需重拾自信，规划好自己的人生，并为之不懈地努力，我们一样会走进大学。现阶段最直接的目标不是中考，那与我们无关，我们目标就是考上理想的大学，我们做的这不单纯是知识层面上的准备，应根据未来想从事的行业为大学专业选择专业做好准备，要提前了解各行业发展趋势。，需要尽早了解社会需求。不要封闭自己，自己想象外面的世界，对社会不了解，没有企业会给机会。确定正确的人生方向，用科学的方法做正确的事情才能达到梦想成真。学校是给予知识的地方，企业是用人的地方，企业需要有知识、有能力的人才。为此，中学时代要早做人生规划，认知自己、认知社会，选择热爱而且适合自己的专业。

 第二步：通过什么样的方式你能达到目的地，我的资源在哪里？

有目标学习才会有动力。其实在国外有关人生规划的教育是从小学开始，伴随着孩子成长持续进行的，包括生活、学习、职业等等。国内目前大多在高校才开始开展人生规划教育，整个社会缺乏对初中生个人发展的关注，社会的急功近利也让孩子们理想缺失。所以，作为少儿部的学生，你们不应该把去北校初中部看作是最差的选择，也不要盲目地为了学习而学习，而应该找准定位并为之努力。对于你们来说，人生职业规划更多是一个概念，这一时期应该是为将来的职业生涯做出设想，找准自身定位选择合适的教育。其次，中学生职业生涯规划，就是让我们尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。

第三步：我要如何行动，做出计划？

1：分析你的需求。你也许会问：这一步怎么做呢？不妨试试以下方法。开动脑筋，写下来10条未来5年你认为自己应做的事情，要确切，但不要有限制和顾虑那些是自己做不到的，给自己头脑充分空间。

2：SWOT分析。具体的来说SWOT包括四个部分：优势、劣势、机会、威胁。其中S(strengths)、W(weaknesses)是内部因素，O(opportunities)、T(threats)是外部因素。分析完你的需求，试着分析自己性格、所处环境的优势和劣势。以及一生中可能会有哪能机遇；职业生涯中可能有哪些威胁？这是要求你试着去理解并回答自己这个问题：我在哪儿？

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3：长期和短期的目标。根据你认定的需求，自己的优势、劣势、可能的机遇来勾画自己长期和短期的目标。例如，如果你分析自己的需求是未来考清华北大，还是想去国外学校，是想做科研，还是想授课，赚很多钱，有很好的社会地位，则你可选的职业道路会明晰起来。在这个长期目标的基础上，你可制定自己短期目标来一步步实现。

4：阻碍。确切地说，写下阻碍你达到目标的自己的缺点，所处环境中劣势。这些缺点一定是和你的目标有联系的，而并不是分析自己所有的缺点。他们可能是你的素质方面、知识方面、能力方面、创造力方面、财力方面或是行为习惯方面的不足。当你发现自己不足的时刻，就下决心改正它，这能使你不断进步。

5：提升计划。要明确，要有期限。你可能会需要掌握某些新的技能，提高某些技能，或学习新的知识。

6：寻求帮助。有外力的协助和监督会帮你更有效地完成这一步骤，一定要记住你的父母和老师是你最大的资源，他们会坚定不移的支持你的进步和发展。

7：分析自己的角色。制定一个明确的实施计划：一定要明确根据计划你要做什么。那么现在你已经有了一个初步的职业规划方案。如果你目前已在一个班级中学习，对你来说进一步的提升非常重要，你要做的则是进行角色分析。反思一下班级中对你的要求和期望是什么。做出哪种贡献可以使你在同学们中脱颖而出？大部分人在长期的学习中趋于麻木，对自己的角色并清晰。但是，就像任何产品在市场中要有其特色的定位和卖点一样，你也要做些事情，一些相关的、有意影响但又不落俗套的事情，让这个班级中的老师和同学们知道你的存在，认可你的价值和成绩。

第四步：付出努力，并定期作检讨，我什么地方做的不好，为什么？

在人生规划教育的实施过程中，最根本的指导思想应当是：唤醒并激活自己内中的自我意识，让自己知道“自己的人生自己掌握、自己设计”。

通过对老师对学生关于“自我人生规划设计”的引导与辅导，帮助自己形成正确的心理定向，尽早确立自己的人生发展方向，从而形成在未来学习中的清晰指向；通过一系列主要由学生参与进行的活动设计，使学生自觉地将自己在中学阶段的学习与个人的长远人生规划联系起来，最高效率地完成中学阶段的自我培养计划。同时培养学生认识自我，设计自我、调控自我、评估自我的能力，以期在未来走入社会生活之后，顺利地面对来自四面八方的困难。

第五步：修正自己的计划，坚持目标走下去。

人生定位是确认自己人生的理想和目标，即确认你自己应当成为什么样的人。不同的人，不同的情形会有不同的定位。人生定位很重要的工作是找到一个或几个理想人格、理想人生的榜样人物，进行综合，为自己树立一个代表追求目标的参照体系。

写了这么多，不知道同学们是否能够真正明白老师的良苦用心。老师真心的希望无论你们是在育才少儿部还是初中部，或许有一天会离开育才学校，你们能够尽早确定自己的人生方向，要记住一个人事业的成功，并不一定是他的能力有多高，机遇有多好，而是因为他们对自己的职业有明确的规划，并能按照自己的规划脚踏实地去实现它，道路或许不同，但能够走出真正属于自己的发展道路，过好自己的人生。

张老师相信你们可以，加油！

注：仅以此文送给陪伴我一年多的31届同学们，老师想念你们！

少儿部31届3班班主班老师：张宇宁

写于东北育才学校超常教育实验部二楼办公室

2017年7月10日星期一早晨