区域名称：手工区---麋鹿

材料投放： 半成品麋鹿的脸型 咖啡色卡纸 红卡纸 绿卡纸 双面胶 剪刀 范例

案例描述：

   因为这个主题是《亲亲圣诞，走进白雪公主的主题》，所以手工活动比较多，但是我发现，其他的区域都有孩子们在玩，只有手工区---制作麋鹿，这里没有一个孩子来玩，就是有也是站了一下就走了，真是奇怪。

   我忙问走开的孩子：“你为什么不做麋鹿啊，麋鹿很好做啊！”

孩子说：“我不会做。”说完就走了，我看了一下材料，也不难啊，脸是半成品，孩子们只需要填上眼睛鼻子和耳朵鹿角就可以了，直到区域活动结束，也没有孩子们来玩这个区域。

分析：

   收拾完材料后，我还在想是怎么回事，孩子们为什么不喜欢玩这个区，是不是我在讲故事时，孩子们不认识麋鹿，不知道麋鹿的作用啊？还是没有兴趣啊？这种活动以前孩子们很少接触到，应该说孩子们很喜欢啊，要不明天玩时，我再加一点情景试一试吧！

实施策略：

   到了第二天，我就添加了一个圣诞老人，还有大礼包，告诉小朋友们：圣诞老人要去给小朋友们送礼物，但是雪橇必须让麋鹿给驮着，所以请小朋友们多做几只麋鹿，好让麋鹿给圣诞老人驮礼物，去给小朋友们送礼物啊！

  孩子们听了，立马有两位小朋友过来了，先用小手来印画，然后剪下，添加上了鼻子眼睛，等我回来时，发现他们俩已经快做好了，在他们旁边，还做了两位小朋友，正在边看便学着做呢。我过去鼓励了一下他们，心想：我着急的原因还是在我自己身上啊，我只是把这个小朋友不很熟的材料摆上，孩子们无从下手，因为不懂，也没有兴趣，所以没有去玩的，所以我只是添加了一点情景，引导了一下，孩子们就喜欢玩起来，而且还很有兴趣啊！下次，我一定要记得多引导，在情境下进行游戏啊！