“我来自偶然，像一颗尘土……”这是第二次去希望小学上以“感恩于心，与爱同行”为主题的主题班会时教小朋友唱的歌曲。虽然已经过去将近十天了，但是这首歌的旋律仍旧时时在我的脑里想起。三次去希望小学上课的机会，也许不能为他们带来终生难忘的记忆，但是我在乎每次带给他们的快乐。我每次看见他们灿烂的笑脸在温暖的阳光下映衬出的温馨和唯美，我都会觉得自己幸福得一塌糊涂。

现在回想起这三次的上课实践，我已经不在乎小朋友们是否记住我，或者记住我教给她们的东西，我更感动于他们教会了我什么，感恩于每一次与他们接触的时候，他们送给我的收获。

第一次去希望小学上课的时候，因为一心想着快点到达，看看我带的那个班的孩子，所以觉得路途特别遥远，即使是我三步并作两步也花了差不多半个小时的时间。刚到校门口的时候，看见他们的校门很窄，“希望小学”这四个字也刻得十分的简单，没有市中心那些小学给人的宏伟的感觉。初次走进学校，看见的是蓝色中混合着绿色的颜色的房子，房子都很矮，最高的只有两层。负责这次志愿者活动的干部告诉我们，一个年级在一栋小房子，每个年级只有一个班，每个房子的一楼是车间，上面是教室。再想想我的小学，有一栋栋的建筑楼，虽然不是很新，但是都是用美观的瓷砖装饰的。我们的教学楼的第一层更加不会是车间。那时候，看着眼前的房子心里满是酸楚。我从来都没有见过哪间学校的教学楼是这样的格局的，觉得这里的孩子应该去感受一下现代化的学校的布局，但我心里清楚他们没有这个条件。

那天，我们第一次见面的时候，他们兴奋地跑下楼带我去教室，一群孩子围着我吱吱喳喳地说个不停，有些男生还问为什么没有大哥哥来给他们上课。他们和我这个大姐姐相比，真的好小，我只好一直都弯着腰和他们说话，逐渐拉近彼此的距离。我多么希望自己就是《窗边的小豆豆》里的小林宗作，为他们带来一些积极的而且终生难忘的影响。

第一次上课，我最大的感受便是他们真的太活泼了。缺乏定力的他们很难一直都坐在自己的座位上，认认真真地听课，不管我喊得多么的大声，总是会有一些人和我不在相同的频率，所以我的内心深处难免会有些挫败。后来，他们的班主任出现在教室里了，每个小孩子都瞬间端端正正地坐好，一个字都不敢说。那时看见那个场面，我才知道他们在我的面前是把他们最童真的一面展示给了我。对于二年级的学生的纪律管理我虽然觉得有点无能为力，但是当我意识到自己看见了他们最真实的一面的时候，我的心便明澈了不少。现在的我，已经到了再也没有办法回到他们的童真时代的年龄了。不谙世事的他们，也许都在期待着我能交给他们什么，殊不知，在我这里，却是他们教会了我不管处于何种现实，必要的时候都应该把自己最真实最柔软的一面展示出来，而不是一直都扮作很老练。每个年龄都可以有属于那个阶段的童真美，我们没有理由把它们扼杀！

第二次去上课，班会的主题是“感恩于心，与爱同行”。为了让他们体会到这节课的乐趣，学会感恩，也为了充分利用他们活泼、可爱和配合度，我教他们唱《感恩的心》并且学了这首歌的手语。其实，我是一个唱歌永远不在调子上的人，一度被冠名为“毁歌佳人”，所以我对唱歌这么神圣、高雅的事情都是抱敬畏之心。但是为了47个孩子，我硬着头皮，学唱了《感恩的心》并且学了手语，让他们一边唱一边做手语。教他们的时候，也有跑调的意外小事件，有的孩子会嫌弃说：“哎，姐姐也不会唱。”心里略有尴尬，但孩子们很包容我，不管我唱得怎么样，都很认真地学。这47个孩子，用学习一首歌的时间让我真实地理解了包容。包容一些我讨厌的人和事对我而言是多么的难，但如果保持着一颗最初的童心，没有世俗中形形式式的计较，包容又是一件多么简单的事情。

最后一次去上课的时候，心里是有伤感的。前两次的见面，我没有记住班里的小朋友，能叫出名字的也就那么三五个。这次的主题是环保手工，所以买了大白兔糖果给他们，让他们吃完糖果之后，把糖果纸折成一个小人。孩子们还是二年级，对一些步骤的掌握不足，都想我帮他们折一个好看的糖果小纸人。我便一一帮他们，有手把手教的也有直接折好了送给他们的。你可能没有办法想象一群小孩子围着你，把糖果纸塞到你的手里让你先折的那种渴望，但你一定有过想让老师肯定你或者你的父母赞扬你的内心经历。所以我很理解他们急切的心情，只有两只手而无能为力的我只能尽量不忽略每一个孩子……不忽略每一个人应该是作为老师应该坚持的原则，但是这又好像是天条，难办得令每个老师觉得心力交瘁。如何保证关注到每一个孩子，是我以后作为一名老师应该思考的重要课题。而这47个孩子，第一次教会我思考这个问题。

谈到教给孩子们什么东西，我只能说不多，这是真实的愧疚之言。反而是这群充满童真的孩子教会了我不少东西。我的心中对他们充满着感恩，希望用爱去回忆这段美好的经历。有人说，教育因爱而生，所以教师是太阳底下最辉煌的事业。我现在还算不上是一名教师，但我会在以后的教育实践中怀着感恩之心，撒下爱之种，与爱同行，听花开有声。