明星璀璨的时代，所有的一切都可以像电脑的窗口一样迅速切换。而他，却凭着一份坚定，在亘古的斗转星移中成为不变的坐标。他，乔布斯。这位被人们认为是改变世界的天才在梦想的道路上，用双手创造了让世界惊叹的不一样的、而又不仅仅只是“苹果”的“苹果”。

乔布斯的“苹果”，令很多人产生了这样的一个疑问：为什么中国没有属于中国的乔布斯？仁者见仁，智者见智。但我只想问：谁颠覆了我们的青春？

三、四岁的时候，我们对“我们从哪里来”充满好奇；五、六岁的时候，我们不停地问各种令大人觉得不可思议的问题；七、八岁的时候，我们也算是半个“发明家”，拆这毁那……但是好奇害死猫，哪次不是被责骂，甚至挨打？一次次地与“好奇”发生碰撞，一次次地与“创新”忐忑靠近，但换来的是一次次无情的压抑与扼杀，就算我们有再多的创新细胞，如今不是挫死就早已内伤。

上学后，我们过起了“乖乖学生”的生活。只有那种上课认真听讲、课后完成老师布置的作业、按部就班地复习、不问与学习无关的偏题怪题、每次考试能考高分的学生，在老师眼里才算是好学生。这几乎是中国的老师衡量一个学生“好”与“坏”的统一标准。可怕的是，在这个时代，分数成了一个束缚学生思想的封闭模框。而这种现象，在中国再普通不过了。

小学六年级，我们还处在懵懂的年纪，懂的事情并不多，考重点中学在我们看来顶多就是一种给老师取悦的方式，就这样，我们上战场了。初三的时候，应试教育反抗启蒙思想深入人心，但仅仅是反抗，我们在反抗中坚持，在坚持中反抗，这对永不消失的相互作用力最终将我们推上了中考的战场；上高中后，我们学会了吐槽高中的学习生活，但与此同时，比吐槽来得更激烈的是老师们无数次的洗脑。于是，只好一边在背后吐槽一边在老师面前努力备战高考。

上天好像真的是造物者，它不仅给了我们生命，还像精心策划一场场电影的导演，甚至是命运的谋划者。我们被关在夹着黑色空气的木屋里，接受一次次生命的洗礼，去面对一次次有着标准答案的考试。渐渐地，我们就只会考试了。这时，有人想要和我们谈“创新”，那简直就是对牛弹琴啊！更甚者，我们的思维像生锈的铁钉被放置在风雨之中，越来越迟钝。考试中有一些题目稍微有点小改动，就可以令我们全军覆没，考得一塌糊涂！

再看看外国吧。人家上美术课老师给学生发了颜料之后，就让他们到操场按照自己的想法和思维涂画，由他们大胆地创新，而我们呢？从小到大，不管学什么都有一个模板给我们作标本去模仿。

随着时代的变迁，文化、科技、服饰……只要肉眼能够看到的一切，哪些事物不需要创新？而中国的创新能力在世界能排到第几名？和外国相比未免过于望尘莫及了吧？中国被称“只会模仿，永不超越”，导致这一后果的主板手是谁？难道应试教育就能很好地脱罪吗？应试教育在根本上没有错，但是它不该挫伤学生的好奇心，不该扭曲应试教育原本的意义，扼杀了“创新”。应试教育有自己的标准答题模式和答案，但是新一代的我们也有自己的独特见解。

在这个99%用分数来衡量一个学生是否足够优异的应试教育的时代，我们原本可以创新，但是青春被颠覆，在颠覆的青春里，我们似乎永不偏离目前的轨道，与“创新”保持平行状态，永不相遇。弹一曲明媚的忧伤浅唱：到底是谁，颠覆了我们的青春？