最近看到一则消息：寒假前，山东省聊城市茌平县实验小学正在为全校每个学生准备一张奖状，奖状名称由学生、老师、家长商定，传统的三好学生评比不再进行。学生们对新奖状颇感兴趣，像思维独特奖、最爱讨论奖、演讲小明星、歌唱小精灵等比较受欢迎。　　

    从个人观点，学校的这种做法，大概考虑最多的因素是通过设置奖项进一步激励学生的热情，将学生的优点发挥到最大化。借此以让孩子们的个性被发现，价值得到认可。

学校认为每个学生都有优点，那么针对其优点进行鼓励，在进步的方面给于激励，就会让他们得到尊重。

我个人认为，学校的做法虽然为之良苦用心，但也不乏有纰漏。

我们小的时候，那就是去凭自己的真本事，评学习、评表现、评品德，才有机会去囊括“三好学生”的光荣称号。那时候虽然没有现在这么讲究个性发展，但是我不仅有些担心的是，这些奖项在单给孩子们激励的同时会不会带给他们一种心灵的满足，以至于骄傲呢？伤仲永的故事我们历历在目，小时候的天才都可以沦为平凡，何况要在每个学生身上生硬地去套上一个光坏呢？

高考是我国教育的一个硬门槛，难道为了维护他们的自尊心，高考就不考了吗？那显然是不现实的。既然他们以后都要过那道门槛，让孩子们早点接受一些磨难，让他们的自尊心在自己的努力下去维护，告诉他们只有他们才能使自己的人生道路精彩，只有德智体美劳全面发展才是社会有用的人，难道这不比那一张小小的奖状更有效、更能起到对孩子的负责吗？

激励是要有的，但是不能每个人都以发一个奖状为手段！