雷雨之夜，刚想写点东西，就被老师喊过去帮忙，晚自习上集合各班去采集电子信息，学生很多很乱，需要我们维持纪律。一个多小时后已是又累又渴，但这几天看到的画面却还在眼前晃悠，恍若梦中。

高中时曾作为阅读材料出现、登在某期《鼓楼》上的史铁生的散文《秋天的怀念》；

高一（7）班的班牌和旁边的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”；

久违的升旗仪式和跑操；

平生收到的第一份教师节贺卡；

透过窗子看到的“A∩B=∅”和“电磁打点计时器”的板书……

这一切都太熟悉，几乎让我落下泪来。这一次，我听从了自己内心的声音：果然，你还是喜欢当中学老师的。曾经被劝过“你不适合当老师”、“当中学老师太累”，也曾经怀疑过自己：“喜欢的”和“适合的”职业如果一定要分开，那也没办法。可是，为什么一走进学校，走进那充满读书声的教室，我会有一种如鱼得水的感觉？喜欢一个地方，就像喜欢一个人一样，不自觉地想要靠近，在一起的每一分钟，都充满了欣喜的感动。

实习第三周，我被分到初一D4班当副班主任。近60个人的大班，每天跟着孩子们早上6:45起床，午休一小时，晚上11:00就寝。想想当初自己刚进初一时，生活也是单纯如彼。那时一个班80多人，教室里挤得胖一点的学生都坐不下，老师水平也是参差不齐，快退休的地理奶奶拖着病体每天挪过来上课，讲课水平却一流，新来的实习老师却每节课只会抄板书。现在的学生条件实在要好太多，每个教室都有电视、空调，大班不超过60个人，小班只有35人。滨河学校还在课改中，在课堂组织方面与我曾经见过的有很大不同。每个班学生以5人小组为单位划分，有点像军事管理，平时纪律、学习由小组长负责，每周会有各科抽考，成绩好的会发奖状。这样会让学生更有动力，你追我赶，形成良好的学风。

听了一节初一英语课。头一次听男老师的英语课，有点新奇，从小学到研究生所有教我英语的全是女老师。这位男老师长得有点像新疆人，英语说得挺纯正，讲语法时的方法也和我曾遇到的稍有不同。现在很多老师在课堂上慢慢加入了探究元素，以前觉得不可行，一个班人数太多，课堂会变得不可控 ，但现在我渐渐转变看法了。一个老师不要害怕把课堂交给学生，随着时代的进步，自主探究教学是一定会渗透到中学教学当中的，教师无法回避，只有主动去探究，与学生积极交流，总有一天会看到可喜的成果。

第一个以教师身份度过的教师节，只有一个字：忙。倒不是说有多累，因为初中的孩子自控能力还比较差，D4班的孩子又相对比较活跃，事情太多太碎，我甚至觉得当班主任简直不可能顾上家里的事。每天早上不到七点就要进班，一直到晚上八九点坐车回家，在西安这样的大城市，我想想都害怕。对于一个女性来说，在事业和家庭上要找到平衡，真不是一件容易的事。以后肯定会有正式带班的机会，但相比起来，生物老师带班的几率要小得多。同时我也认为，中学生活跃调皮不是一件坏事，经过正确的引导一定会有好的成绩，只是老师要更费劲一些。我经历过的初中、高中的班级都显得太闷，老师总说我们“死气沉沉”，可能因为那时候大家胆子都比较小吧。

跟着师父（带我的初中班主任）听了一节初一语文课，她在课前让一名同学和大家分享自己找出的一个成语，在全班同学面前讲该成语的典故和用法，并让其他同学专门准备一个本子记下来，这样日积月累，写作的素材就慢慢多了。语言的学习少不了这个过程，当时我们学语文、英语时都用过这样的方法。我在想，能否把这种方法用到生物教学中来？虽然生物在高考所占分值比例是最小的，并因此导致很多学校、教师、学生乃至家长对生物学科本身的不重视，但很多生物学的常识知识在生活中也很有用，提高学生的生物素养同样重要。当然，形式可以更加灵活，比如每学期定期举行主题班会，让学生分享自己搜集到的生物学知识，这样可以养成学生观察生活、善于发现的习惯。

在这个几乎与世隔绝的地方，我想好好静下心来缓一缓。过去的五年，时光流失得太快，觉得积淀的东西还不够，这半年实在是一个好好休养的机会。希望迎接下一个新年的时候，我能完成一次全新的蜕变。