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事件导读：近日在南京街头，一名14岁女孩当街暴打生父，连扇父亲十余耳光，拳打脚踢，父亲没有还手也没有动怒。事因女孩父母离异，父亲过度“关爱”女儿，成天怀疑女孩和不三不四的人在一起。女儿没了自由，于是大打出手。网友评论：两个人都不对。女儿打老子总归是要被谴责，但是老子限制女儿的自由又何尝有理？说起来，老子不对在先。有媒体评论：究其根本是过度溺爱。  

青春期孩子对父母实施的打、骂、逼迫等暴力行为被称为“青春期家庭暴力”。但是当街暴打父亲连扇耳光，如此“公然不孝”仅仅是不懂事、没道德吗，究竟是什么造的孽？父亲打不还手就是溺爱吗？青春期暴力的真相不是那么简单。

“暴力心”的几种来源

放纵型溺爱培养出父母的“敌人”

溺爱有两种：包办型的溺爱和纵容型的溺爱。在纵容型溺爱的家庭中，孩子是一家之主，而父母却要惟命是从。这是一种颠倒的爱，也是最不利于孩子自我成长的爱。 

在放纵型溺爱中长大的孩子，他们的心中只有自己，他们不尊重父母，轻视别人，也无视法律和伦理道德，他们只想肆意而为。所以放纵型溺爱会培养出“他人的地狱”和“社会的敌人”。 

在放纵型溺爱中长大的孩子，经常伪装得很强大，但实际上他们难逃纵容型溺爱带来的恶果： 

1.他们会发现，一旦离开亲人自己什么都不是，所以会出现严重的自卑心理。但他们自大惯了，不能接受这种自卑，所以会把自卑转嫁到别人身上，并变本加厉地伤害别人。 

2.父母的溺爱让他们养成了自私自利的自我中心主义，这导致他们严重缺乏同情心。他们习惯了愿望立即得到满足，他们没有学会，愿望的满足需要时间，而且得靠自己的努力去实现。

亲情的缺失

青春期家庭暴力还与亲情的缺乏有关。一些孩子在出生不久，因父母工作忙等原因，就被送到奶奶或姥姥家抚养，等到上了中学了才回到父母身边。这样的孩子往往和奶奶、爷爷、姥姥、姥爷的感情比父母深。离开老人本来已使孩子感到痛苦，再加上父母往往比老人严厉，管得较多，又没有养育的感情基础，孩子很难和父母融洽相处，甚至认为父母没资格管自己，容易和父母形成对立，严重的可发展成“家庭暴力”。

不完整的家庭结构阻碍了亲子沟通关系的融洽性，和非核心家庭的亲子关系偏向“畸形”，存在着不正常的亲情，造成孩子心理上的不稳定性，显现出孤僻、粗暴、冷漠、内向等性格，阻碍着亲子间融洽的沟通。

暴力的模仿和强化 

可以说，父母子女之间的暴力是互动的，不是单方面的，而最初的发起者则是父母。应该说，父母对孩子的阻止是出于爱护，怕孩子走弯路。但是，他们没有尊重青春期孩子的心理需求。事实上，如果把阻止改成引导，让孩子按自己的想法去做一些事情，即使是碰几回壁，那也是孩子成长过程中应付的代价。 

父母在家庭里的行为会对孩子有潜移默化的影响。如果一个家庭中经常有一方对另一方人拳脚相加，那么孩子就会认为武力是解决问题的最好方法，需要的时候，他(她)就会模仿。 

单亲孩子的怨恨

还有一种情况是，单亲家庭的孩子由于对父母一方的怨恨而出现暴力行为。 

父母不当教育 

溺爱绝非事情的本质，真正导致孩子对家长动手的原因，是家长和孩子的交流方式和习惯。 

忍、忍、再忍，这就是家长应对孩子漠视、无礼、打骂的反应，其实家长们的这种忍耐，才是导致孩子动手的主要原因。

父母在养育孩子的时候，过度地承担了孩子应该做的一些事情，比如洗衣、收拾屋子之类。在过多承担责任的同时，父母自然赋予了自己无上的特权。这样一方面剥夺了孩子应有的成长锻炼机会。

另一方面，父母很容易把孩子当作自己的私有财产来支配(虽然是在爱心下的支配)，没有把孩子当作独立的人予以尊重，并理所当然地把自己的价值观强加到孩子身上。比如，父母认为好孩子应该学习好、不早恋，对于一个十四五岁的孩子，父母恨不得他(她)在智力上达到十七八岁的水平，而在男女生关系上最好是七八岁的水平。这种希望当然是不符合自然规律的。 

个人感受到的爱越多，他(她)才能付出更多的爱；他(她)得到的尊重越多，他(她)才会懂得如何尊重别人，这在任何人之间都是一样的。 

动手可能是人格障碍 

从心理学角度进行了分析，指出，不同的“打人”，原因不同。比如说，可能年龄小一点的孩子，他们虽然会对家长动手、骂人，可是他们心里还是会有自责，事后觉得自己做得不对，这种情况下，他们的行为可以定义为适应障碍。就是由于日常的焦虑情绪，再加上家长对他们的娇惯，导致他们动手。这种情况一般来说，比较好纠正。

而对于一些对家长动手，可事后一点悔改都没有的孩子，这种情况就应该另行分析，认为自己没有错，打父母还全占着理的，这种情况就是人格障碍。这是通过与人接触、改善环境、修正自己等方法无论如何都无法改进的，需要专业医生干涉，治疗起来会很困难。

怎么样对待一个青春期，或者是处在这样一个混乱期的孩子？ 

李子勋认为，比较理想的方式，就是不要发生冲突，这是一个前提，就是不要和孩子发生暴力冲突，现在你要学会尊重孩子，要敬畏他，因为你不知道这一代年轻人大脑里，和我们那一代不一样，你首先要承认这个改变，不要认为非要把孩子教育跟我们一样，这样不一定是对孩子好。

所以要产生一个敬畏的心就是说要等待，要默默的去关注他，甚至欣赏他，是暂时试图不去教育他，看看这个孩子自己来管理自己，会怎么样，比如说你们内心也有一段时间，比如说半年，或者一年，在这一点不管孩子决定，他的自由决策要做什么，你们都不说，不，你们只是，但是你们觉得如果决定不是你们喜欢的，你们也可以不说是，只是沉默，或者充满着关注看着他，当他伤心悲伤的时候，你们要试图安慰他，当他快乐的时候，你们要跟他分享，但是暂时不要把价值导向灌输给孩子，让他自己在青春期或者混乱期里面，或者我们说的过渡期里面挣扎，看他什么时候能够走出来，能够里到一个康庄大道。

 李子勋分析：怎样对待青春期混乱的孩子？

• 产生孩子敬畏的心

比较理想的方式，就是不要发生冲突，这是一个前提，就是不要和孩子发生暴力冲突。要学会尊重孩子，要敬畏他，因为你不知道这一代年轻人大脑里，和我们那一代不一样，你首先要承认这个改变，不要认为非要把孩子教育跟我们一样，这样不一定是对孩子好。

要产生一个孩子敬畏的心，就是说要等待，要默默的去关注他，甚至欣赏他，是暂时试图不去教育他，看看这个孩子自己来管理自己，会怎么样。

比如说在一段时间内，半年或者一年，不管孩子的决定，他的自由决策要做什么，你们都不说不，你们只是关注。但当你们觉得决定不是你们喜欢的，也可以不说是，只是沉默，或者充满着关注看着他。

当他伤心悲伤的时候，你们要试图安慰他；当他快乐的时候，你们要跟他分享，但是暂时不要把价值导向灌输给孩子，让他自己在青春期或者混乱期里面，或者过渡期里面挣扎，看他什么时候能够走出来，能够走到一个康庄大道。

• 孩子需要从错误和挫折里长大

不要认为孩子是你的！所以你没必要为孩子的错误去担心，当然担心肯定是会的，但你不必要为孩子在这个年龄遇到一些挫折，或者犯了一些错误而担心。因为孩子总是需要从错误里、从挫折里长大！如果强行希望孩子改变，显然是幻想。

当你的孩子不是一个痛苦中的孩子，他/她改变的动力就不够，所以你要改变他很难。尤其心理学是讲时机的，现在他还没有犯错误，如果孩子在外面受到创伤、挫折、挨打或者他打了别人惹了事，这个时候机会就来了。就是他会突然能领悟到，他的行为可能使自己更加的不好，并不是给自己带来利益。

你要说服他很难，青少年要体验才知道，所以怎么办呢，一个就是让他体验，在他安全的年龄，不要犯大错误就好。如果一个孩子觉得那棵树可以爬，就让他爬，让他摔得轻一点，不要长的太重了再去爬，长的太重了摔下来就摔死了。所以宁肯他爬小一点的树，因为他年纪小，他摔下来也会活着。其实家庭教育就是这样，它不是一个固化的东西。

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