课题

七上第三单元复习   师长情谊

授课时间

课时

一课时

课型

教学目标

情感态度价值观

（德育目标）

培养学生正确处理好自己与老师、父母的关系，在实际生活中做到尊敬师长、孝敬父母；体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

能力目标

A层：引导学生能够在梳理知识脉络的过程中，学会分析问题，提高综合解决问题的能力，树立学习目标，不断提高学习能力。

B层：引导学生能够在梳理知识脉络的过程中，学会分析问题，提高综合解决问题的能力，树立学习目标。

C层：引导学生能够在梳理知识脉络，树立学习目标，不断提高学习能力

知识目标

A层：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”；知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重；了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵；了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

B层：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”；知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重；了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵；

C层：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”；懂得师生之间要彼此尊重；了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵；

教学重点

理解老师工作的特点；正确对待老师的批评和表扬；如何孝敬父母；正确处理好与父母关系的方法。

教学难点

与老师建立良好的关系；为什么要孝敬父母

教学方法

情景体验法  活动法　

学习方法

自主学习法　活动探究法

教具

教案  课件　

时事政治内容

教学过程： 

一、导入新课

前面我们学习了如何正确认识老师父母及怎样做到尊敬师长和孝亲敬长，那么今天我们对第三单元的内容《师长情谊》进行复习。

二、自主复习

1.教师的工作有什么特点？

2.我们怎样与风格不同的老师相处？

3.怎样理解教学相长？

4.怎样正确对待老师的批评和表扬？

5.师生交往的良好状态是怎样的？

6.如何与老师建立良好的关系？

7.家是什么？

8.我们为什么要孝敬父母？

9.我们如何孝亲敬长？

10.我们如何体味亲情？

11.我们为什么会与父母产生冲突？

12.亲子之间互动沟通的技巧和智慧有哪些？

13.现代家庭发生了哪些变化？

14.怎样建立和谐家庭？

三、合作研讨

探究一：为庆祝教师节的到来，七年级(2)班的全体同学打算给老师送一个惊喜，请你参与其中，完成下列问题。

(1)同学们商议要送老师一个贺卡，在上面写一句赞美老师的名言。请你提供两条名言供大家参考。

  交流点拨：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。捧着一颗心来，不带半根草去。教师是人类灵魂的工程师。

（2）同学们还想在教师节这一天播放一个视频短片，让大家感受老师对同学的关爱、对事业的付出。如果让你来设计这个短片，你将设计哪些内容？(至少三方面)

交流点拨：老师在讲台上的风采。老师在办公室认真备课，批改作业。老师和学生在生活中亲密相处。学生对老师的感激和赞美等。

探究二：材料一：《爸爸去哪儿》歌词：

(孩子)我的家里有个人很酷／三头六臂刀枪不入／他的手掌有一点粗／牵着我学会了走路／……

(爸爸)谢谢你光顾我的小怪物／你是我写过最美的情书／钮扣住一个家的幸福／爱着你呀风雨无阻……

你拼命发芽我白了头发／一起写下一撇一捺……宝贝

宝贝/我是你的大树／一生陪你看日出……

材料二：上小学，我是“妈妈贴心的小棉袄”，上中学，妈妈是“我烦心的破书包”，随着年龄的增长，父母的关爱好像成为我们成长的羁绊，让我们厌烦不已。据一项调查数据显示，很多中学生反感于“父母过度关心”。“父母根本不明白我，还要常常管着我!”很能代表一部分中学生的心声。

(1)从上面的歌词中，你能体会到什么？

交流点拨：父母与子女之间那种割舍不断的亲情之爱。（全面审读歌词，综合考虑孩子和爸爸的话，才能得出正确结论。）

(2)举出“父母过度关心”自己的事例。为什么父母眼里的“关爱”却让我们“反感”？

交流点拨：不准与异性同学交往；偷看自己的日记、信件等。(其他合乎情理的举例也可)进入青春期之后，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异。（举例比较简单，联系自身实际回答即可，但在分析“爱的冲突”的原因时要注意多角度。）

（3）作为子女，我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？

  交流点拨： 要理解自己的父母。要理解父母的唠叨、父母对自己的殷切希望、父母也有烦恼。要尊重自己的父母。尊重父母对自己的意见和建议；在与父母发生矛盾和冲突时.要作出必要的让步和道歉。还要讲究技巧和方法，如主动向父母汇报学习、健康等情况；虚心接受父母的批评、建议；努力缓解父母工作压力；开展有利于沟通、交流的活动。（考查的知识点是化解“爱的冲突”的态度、方法和技巧，要表现答案的具体性、针对性和可操作性，不能泛泛而谈。）

四、展示交流、提升能力

1.自主学习部分可以由组内C层学生进行展示交流，B层进行补充

2.探究活动可以组与组之间展开竞争，进行展示交流。

五、达标检测

1.在人类的历史长河中，出现过许许多多的优秀老师。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。这说明了（A）

A.教师是一个古老的职业    B .没有教师就没有人类社会

C.教师的职业是现代才有的   D.人类社会出现后就有教师这一职业

2.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。今天，要成为一名好老师，必须具备(D)

有理想信念  有道德情操   有扎实学识     有仁爱之心

  A.   B.   C.      D.

3.下列有关亲情之爱，认识正确的有 （  C  ）

人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱

每个家庭亲情之爱的表现是不同的

亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的

继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱

  B.  C.   D.

4.如果父母误会了我们，正确的做法应该是 （D  ）

A.离家出走以宣泄自己的委屈 B.故意做一些错上加错的行为以示反抗

C.冷淡处理，不理会他们   D.多沟通，不冲动

5.下列对家认识正确的有 （  B  ）

家就是我们住的房子，没有其他意义 家是我们身心的寄居之所

家是我们心灵的港湾   家对于我们有着丰富的意义

   B.  C.  D.

六、板书设计：

                  第三单元  师生情谊

            一、 师生之间

            二、 亲情之爱  

二次备课

布置作业:

A层学生：请你谈一谈个人梦想和中国梦的关系？

B层学生：面对对未来的美好憧憬，你现在该怎么做？

C层学生： 畅想下你的未来?

教学反思与后记：

备课组/学科组长签字（盖章）