四、世界大学认可程度

英国的名牌大学，如牛津大学、剑桥大学等都非常乐意接受IB学生，认为他们非常独立，思维有创造性。现在英国，人们开始倾向于选择IB，认为IB文凭课程比A－LEVEL课程具有更高的要求，在世界范围内具有更广泛的通识性，持有IB文凭的学生有更广泛的求学途径。我们已经看到IB不仅在美国、欧洲、加拿大等地的广泛接受性，它在亚太地区也得到广泛的接受，IB强有力的链接能力把东方、西方连接到一起。

——英国皇家总督学Mr.David Taylor

IB是加州众多名校所追求的目标，对于IB课程，我的同事们都说过，它被美国、欧洲、加拿大等世界知名高校认可，它给学生提供了国际意识和国际视野。在加利福尼亚州持IB文凭的学生是完成了最高、最困难的学业。在追求承办IB课程的过程中，学校将会越办越好。 ——美国加州教育部部长MR.Alan Bersin

1）IBDP学生被大学的认可情况

IB文凭是被世界120多个国家的大学承认的文凭，IBDP的高水平科目学分可以被转化为大学学分，美国大约700多所大学认可IB成绩，美国的德克萨斯州大学规定，凡是持有IBDP文凭的学生都可以直接从大学二年级开始学起。另外，加利福尼亚州、马里兰、佛罗里达州哥伦比亚区伊利诺斯州、俄亥俄州、维吉尼亚州、北卡莱罗纳州、佛蒙特州以及新泽西州等大学等都对IBDP学生制定了一定的优惠政策，加拿大大学对获得全文凭的学生不再要求SAT成绩。亚太地区排名全球200名的大学接受IB的学生有：日本的 东京大学（U of Tokyo）, 京都大学（Kyoto）, 大阪大学（Osaka） , 东京科技大学（Tokyo Inst. Of Tech）, 东北大学（Tohoku）, 名古屋大学（Nagoya）,九州大学（Kyushu）,  北海道大学（Hokkaido）, 早稻田大学(Waseda), 神户大学（Kobe）；韩国的首尔（汉城）大学（SNU，科学技术院（KAIST）香港的香港大学、香港科技大学、香港中文大学、香港城市大学；新加坡国立大学（NUS）、南洋理工大学（NTU），其它75个国家2546所大学对IB学生认可的信息可以在http://www.ibo.org/diploma/recognition/ 中查到 。（亚太地区项目发展负责人John Switzer）

   50%以上的中国IB学生可以申请到全球前100名大学（中国地区办公室不完全统计）。

2）IBDP学生在大学的表现

IB学生的综合素质比有些国家与地区的高考状元的综合素质要高很多，他们的能力主要突现在课题研究、具有独立见解以及社区服务等方面。由IB政策研究委员会委托美国大学所做的最新研究表明IB的课程设置标准无论是数学还是物理、化学等与美国大学课程具有很高的相互一致性与融合性，IB课程可以培养学生成功完成大学学业所需要的技能，特别是研究技能、批判性思维能力、论文写作与交流能力等。研究成果报告在IB网站可以查到http://www.ibo.org/announcements/succeedincollege.cfm（ 2009年7月2日星期四）

五、 IBDP在中国的发展情况

我认为IB不仅仅是高质量的文凭课程，而且学生通过该课程的学习能够接受跨文化的教育。IB课程在中国的开设标志着一个非常伟大的进步，不仅仅是学业的进步，而且为学生的素质发展打下良好的基础，无论走到什么地方都能得到认可。”

——世界经合组织PISA负责人Mr. Anndress Schleicher 

截止2009年6月29日全球共有137个国家，2668所学校实施IB项目，其中IBDP项目有1876所，而美国就占了645所，2008年拿到IB文凭的美国学生有11，000人。亚太地区有24个国家378所学校，其中PYP小学140所， MYP初中108所， DP大学预科278所（亚太地区项目发展负责人John Switzer）

中国包括香港地区PYP小学23所， MYP初中19所， DP大学预科52所，其中由中国人开设的DP大学预科公立学校有：上海中学、南京师范大学附属中学、北京55中、天津实验中学；民办学校有：上海世界外国语学校、上海平和中学、深圳东方英文书院、四川光亚学校、郑州中学、广东碧桂园学校。除上海中学外，其它学校都可招生中国学生。上海中学，北京汇佳、广东碧桂园学校是较早在中国开设IB的学校，这些学校已经在办学过程中积累了相当经验、毕业生遍布世界各地。据统计中国50％的IB学生都可进入世界排名前100的学校，80％以上的学生可以获得IB文凭。（中国地区办公室王虹）

六、常见问题解答

1、如何申请成为IB成员学校？

计划开设IBDP课程的学校需要向所在区域IB办公室提出申请，并被IB组织授权批准后方可实施IBDP课程。一般情况下，从开始申请至授权大约需要15个月左右。15个月期间，申请学校要按照IB的要求对阅览室、图书馆、网路中心以及实验室等进行建设以及依据学校实际情况，按照IB要求确定开设课程，包括九、十年级的课程、对预实施IBDP课程的教师进行培训、制定学校评估制度、语言政策、学术诚实制度以及IBDP内部评估时间表，课程表、以及至少一个学期的单元教学计划等。从准备申请开始，学校就要指定一个IBDP协调员负责各项事情的进程，IBDP协调员是IBDP项目申请、项目实施的主要负责人。

2、哪些学生可以学习IB？

具有高度的学习动机、一定的学科基础与自我管理能力、英语托福考试60分以上或雅思考试5分以上、家庭经济条件好，希望出国读大学的学生可以学习IBDP课程。

3、IBO对学校硬件设施有什么要求？

因为IB特别注重学生自学能力、研究能力的培养所以图书管、电脑室、阅览室、实验室等设施以支持学生完成IB课程、进行研究为基本要求。实验室要特别注意安全设施到位。

4、IBO对教师的资格要求是什么？

从事IB教学的老师要具有先进的教育理念、开阔的教育视野、思想开放、能创造性的开展教学、指导学生进行课题研究、组织学生活动等。

5、教师如何才能胜任IB教学的要求？

IB地区办公室每年都会组织多次学科教学研讨会，并提供有课程在线教学资源，IBO鼓励同一地区学校间相互联系，加强校内培训等以帮助教师成长、发展。

6、IB项目费用如何？

申请成为IB学校之前需要缴纳申请费两次各7000美金，之后每年缴纳年费9150美金。每个教师每次参加培训费用大约为1500美金，教师大约两年需要接受培训一次。中文、数学、理科可以由能用双语组织教学、具有先进教育理念的中国教师执教、但是英语、人文学科一般由外籍教师执教。教材全部使用原版英文教材，每本大约100美金，不过，学生可以采用借阅的形式循环使用图书。但是一般学校收费大约为每人每学期15，000美金。班容量大约为20人。

7、IB项目能为学校带来什么？

一个学校学习IB的学生毕竟是及其少数的。但是IB项目所影响的不仅仅是IB学生。IB的最大魅力在于各学科的内部评估以及认识论、拓展论文、创造行动服务等三门核心课程。仔细研读中国新一轮课程标准，会发现，与IB有很多相似之处。因此借鉴IB的做法实施素质教育、让所有学生受益，是选择IB的最主要原因。