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韶关学院大四本科生王骁威成功破解了国际数论学界的一个猜想，学术论文发表在国际最权威的数论期刊上，引起了国外学者的关注。但是这位数学天才目前正面临着保研无望、无学可上的尴尬，这到底是谁之错？
1990年出生的王骁威，是韶关学院数学与应用数学专业大四学生，他从小就对数学有浓厚的兴趣，他的数学能力在中学时就已初露锋芒，他在初中时自学了高中数学课程，高中时自学了大学课程，本科时就开始研读国外原版数学理论，并准备着手破解数学猜想。
2010年，中南大学的刘路破解了世界数学难题“西塔潘猜想”，当时才22岁的刘路被破格聘为正教授级研究员，成为中国最年轻的教授，这件事对王骁威触动非常大。当时他正在读大二，出于对数学的热爱，他也开始了破解数学猜想的尝试。
大三上半学期开始，王骁威开始研读加拿大数学家RichardK·Guy的着作《数论中未解决的问题》，这本书列出了许多数论界中尚未解决的猜想，王骁威将“仅用1表示数中素数猜想”确定为自己的攻坚目标。
经过四个月的钻研，王骁威运用集合论的运算、分析、优化，成功发现这个猜想的反例p=353942783。发现反例之后，王骁威把整理成的报告寄给国内几家杂志社，结果却令他失望，几家杂志社对他的论文均不感兴趣。王骁威又将论文译成英文，投往全球最权威的数论杂志———美国艾斯维尔出版社的《数论杂志》（SCI），国外专家的青睐终于让他收获了成功的喜悦，论文发表在杂志第133期上。数学大师丘成桐也通过邮件与王骁威交流，并对他表示肯定。
一名二本院校的本科生，运用较为基础的数学理论破解世界数学难题，这需要多么坚毅的耐力和深厚的数学基础支撑呀！初战告捷的王骁威希望能继续深造，在数学领域取得建树。他原以为可以通过破解世界难题获得保研资格，可是，由于韶关学院只是一所普通的二本院校，没有保研资格，这位数学天才正面临着无学可上的尴尬，已经大四的他，错过了研究生网上报名机会，保研无望，欲哭无泪。
为什么刘路的幸运于王骁威是这样的遥不可及？数学天才破解了国际数论猜想却考研无望谁之错？王骁威的校领导表示：“我们学校目前还不招研究生，也无法保送他去其他名校。”这话点出了其中的玄机所在。刘路之所以可以破格攻读研究生，可以破格聘为研究员，那是因为作为985工程学校的中南大学本身是一个研究生招生单位，有一定的研招自主权；而且，中南大学也有聘评教授职称的资格，所以，可以对少数优秀人才实行破格聘任。可这些，对于韶关学院这样普通的本科学校来说，却是遥不可及的。这也就造成了学生命运的大相径庭。
据了解，我国现在已有的2600多所高校，因级别、列入计划、工程不同，导致地位完全不同，社会对学校学历的认可度也完全不同。像985高校、211院校，学生无论在求学还是在就业中，都享有比其他院校更好的条件与更高的待遇，这直接加剧社会的学历热，很多二本、三本普通院校的学生，一进大学，就把考研作为“奋斗目标”。
此外，在我国高等教育管理体系中，学校不拥有办学自主权(包括招生、课程学科设置、教学、教师聘任、学位授予等)，而是由政府管理部门通过行政评审、评估的方式适当给少数学校少量的自主权，比如，招生，目前只有80所学校有5%的自主权；学位授予，需要经过评审，获得学士点、硕士点、博士点才可进行相应的教育，才能给学生授予相应的学位；教师聘任，则要获得职称评审权之后，才能在校内评聘教授、副教授，否则这要交给政府部门评审。
这样的管理模式，直接导致高校办学的迥异，导致数学天才保研无望、无学可上的尴尬。社会呼吁“有教无类”，高校希望尽快改变目前这种管理方式，落实和扩大学校的办学自主权，让高校办出个性和特色。同时，取消造成学校间不平等的由政府部门主导的各类工程、计划，取消学校的行政级别，只有学校平等，没有等级、身份之别，才能给学生多元的教育选择，也才能打破学历社会，关注教育本身的发展。只有如此，才能让每所大学的学生，都有一样的成长、发展机会。
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