前段时间，一位学生家长向我反应：他的孩子买的《课课练》不见了。因为学期临近结束，我在带领学生复习教材的同时，要求学生回家做一点家庭作业。于是，每天就从学生购置的《课课练》上布置了几题作业，让学生做一做，练习巩固。可是，这位同学居然把作业搞丢了。复习时，没有作业肯定不行，光重复书本上学过的内容，没有新鲜的知识，学生一定学得乏味。到班里寻找，学生都没有发现。可是看到这位学生一点也没有着急的意思，只是低头无语。有“文章”，于是，我把这位学生找到办公室细谈。经过询问，这位学生向我如实报告了实情，原来他的爸爸为他买了两套作业。作业太多，他偷偷地撕了一套，对大人撒谎说丢了。真是个“狡猾”的孩子！

     联想到高考前，有些学校的学生集体撕书的事，说是为了让学生释放高考的压力，专家们这样评论，也许真有道理，但我认为这样做与前面那位小学生撕书的情形是一致的。高中三年，学生的学习压力是很大，但也不至于让学生们仇恨书本，把书本当作发泄的对象。古有“万般皆下品，唯有读书高”，今有“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”可见，读书对人类进步具有多么巨大的作用。小学生偷偷撕掉大人为他买的书，是为了逃避作业；高中生把书本撕成碎片，也是为了终结几年高中的学习生活。我想，他们表达的方式不一样，可是对读书的厌恶程度是相同的。

      那位小学生虽然还不太懂事，但从他撕书的行为能看到他是多么的厌恶学习啊！对于家长 、老师强加于他的作业，不敢反抗，只能采用这一方式来逃避；那些高中生们几年的汗水为的就是一张大学文凭，面对高考的压力，只能默默地承受，一旦不需要这些书本了，当然弃之大快人心。

      从撕书这件小事上仔细细思忖，那位小学生那么痛恨书本，能对学习有强烈的兴趣吗？能主动地学习吗？那些即将步入高考考场的学生们，以撕书来缓解自己心里的压力，能有长久学习的劲头吗？即使考上了名牌大学，还能像上高中那样对学习那样刻苦吗？

      农村有句俗话“不怕慢，就怕站”，意思是说做事，要有持之以恒的韧劲，学习也需如此。现代社会需要终身学习的人才。那位撕书的小学生，对学习失去了兴趣，还怎么能自主学习呢？充其量在父母和老师的逼迫下成为考试的工具。那些高中毕业生，深受读书之苦，一旦走出校门，他们会怎样弥补高中时期痛苦的生活呢？吃喝玩乐混日子而已。现在那些在校的大学生，不知道在自己的专业上刻苦钻研，整天无所事事，到了大学毕业时，成绩差得惊人，甚至有的连毕业证都拿不到，就是例证。

     课改提出“为了学生的终身发展”，切中时弊。观察我们周围的一些学校，有几所能为学生终身发展做准备？

     义务教育的公办学校，严格按照国家的课程标准安排课程，严格执行教育主管部门规定的作息时间进行教学活动，学校的设施改善了，教师的素质提高了，可是教学质量呢！却是一年不如一年，有些学校的学生大量流失，老师们都快成了光杆司令了。个中原因除了金钱在某些老师的头脑中作怪，让他们失去了从教的热情外，与优质生源大量流失也有很大的关系。

      而那些优质生源都流到哪里去了呢？当然是私立学校。与公办学校门庭冷落相比，那些私立学校，却是一派繁荣景象。六安的几所私立学校每年都成了我们小学毕业生的首选，通过“摇号”、“考试”、“拉关系”等途径，都想挤进这些学校，好像赵本山的小品《不差钱》一样。大把大把的钞票送出去，只要能挤进去，也丝毫不在乎，这也还只是初中。到了高中，家长们为了孩子能进名校学习，更是舍得花大血本。我们邻居有一家的孩子，送到某个私立高中，一年复习居然花了近十万元，而孩子考得并不怎么样。还有一家孩子上了这所军事化管理的学校，大人放心了，因为学校管理严格，轻者教训，重者打骂。家长逢人就夸：“还是那学校，管得真严。我家的孩子被斗住了，不敢外出贪玩了。”可是事隔没有两个月，学校来了电话，孩子几乎成了神经病，不能上课。家长送去的是好端端的孩子，接回来的却是胡言乱语的病孩子，此时家长才后悔莫及。六安的私立学校，有几所有合格的操场，这些没有操场的学校，怎么保证学生每天的一小时体育锻炼？不怪今年中考体育加试时，有一所学校的学生在跑步时累死在跑道上，真让人心疼。据说一位私立学校的校长曾夸过海口：“我们学校年年有两个跳楼的孩子，怕什么？钱上，什么也不怕！”钱真多，人真牛！这些靠拼时间、拼性命，换来的学生一点点学习成绩，压抑了学生的青春活力，熄灭了学生智慧的火花，学生成了做题的机器、考试的工具，这样的高分学生，不要说他们的动手能力、实践能力不行，就是从人的心理上来分析，他们大多数都是活得“累”活得“恨”的心理不健康的人，怎么还能要求他们将来回报他人、回报社会？

      私立学校通过挤时间能提高学生的学习成绩，其实我们这些公办学校如果也让我们这样做，我敢保证也一定能把孩子的学习成绩提上去。反过来想想，学生的成绩上去了，身体和心理的素质下来了，孩子们是祖国的未来，再过几年、十几年以后，他们怎么能担当起祖国的重任？

      国家提倡多种形式办学的方针是对的，但并不是说私立学校想怎么办就怎么办，以至为了学习不惜伤害孩子们的身心健康。

      国家提倡义务教育，真正为大多数学生家庭减轻了负担。但是为了孩子那些高分，我们现在的许多家长把孩子当成了赌注，“钱是人挣的，孩子的学习不能耽误。”为了让孩子上好的学校，家长们不惜巨资；为了让孩子学习安心，家长们甚至放弃工作去陪读。

      畸形的教育造就畸形的人才，畸形的人才后患无穷。有些人把教育的一切恶果都推到高考制度上，这是错误的认识。因为只有高考，才是选拔人才最公平的方式。高考不能取消，而教育行为亟需规范。那些胆敢酒驾的人都被交警治住了，那些违规办学的人为什么教育部门就没有能力严格管理呢？试想：义务教育阶段和非义务教育阶段的学校，不论是公办的还是私办的，都执行国家的教育政策，不增加学生的学习时间，不挤占学生的休息时间，让孩子们每天都快快乐乐地学习，轻轻松松地玩耍。要提升教育质量，应在课堂教学上追寻，而不是靠拼时间、拼做题上。这样学生的学习和休息的时间得到了保证，学生的课业负担减轻了，他们怎么还会对学习产生厌恶的情绪呢？

      规范办学行为，不仅仅只是公立学校。从现在教育的情形来看，公办学校教师的工资攥在国家手里，违者轻的处分，重的开除，所以办学行为都比较规范。而那些私立学校办学行为严重不规范，这些年来，学生家长的钱被他们不知道挣去了多少，学生身体和心理素质不知道受到了多少损害，已经严重影响了国家的教育目标，扰乱了教育事业。

      规范办学行为，切实减轻学生的课业负担，提高学生的学习的兴趣，不能仅仅停留在口头上，也不能仅仅针对义务教育的公办学校。当学生从繁重的学习负担中解脱出来，他们还会对学习产生怨恨吗？当学生把学习当作快乐的事情后，他们还会把与自己朝夕相处的书本撕破吗？当然不会。撕书事小，后患无穷。