2个月前的某个清晨，如果我把熟睡的Maggie从睡梦中叫醒，她的第一反应肯定是“妈妈我不要上学~~呜~~~！”

2个月后的某个清晨，如果我对赖床的Maggie说“Maggie没有睡醒啊！那你多睡一会儿，我们今天不上幼儿园了，好吗？”，Maggie的第一反应肯定是“嗯~~”，然后麻利的跳下床，冲进卫生间洗脸刷牙。

Maggie的小小班到现在为止还有小朋友早上入园哇哇大哭。昨天早上，我们到校，班上的小朋友都在老师的带领下在操场上玩耍，我把Maggie放在操场上弯腰说“玩的开心点，妈妈下午准时来接你，拜拜”。Maggie开心的跟我挥手拜拜。说完话我走了。走了不远，回头一看，Maggie正主动走向金老师，准备让老师往背上垫毛巾。我没停下脚步继续往前走，过一会儿再回头再一看，Maggie正拿着一个玩具递给那个哭闹的小朋友，隐约听到她说“你不要哭了，我们一起玩吧”。

Maggie刚上幼儿园的时候，吃饭不好，有一次竟然坐在摇摇椅上吃了一顿饭。如今，老师很肯定的跟我说“Maggie吃饭不用担心，她在班上吃的算好的，除了叫不动（塞牙缝）的肉以外，其他都能吃光”。

Maggie喜欢了在安静的、漆黑的卧室里由妈妈陪睡。记得刚上幼儿园时，午睡是我最关心的大问题，那是经常听到老师说“今天基本没睡”“今天眯了一会儿”。如今，Maggie在学校午睡已成为一种让她感觉非常舒适的习惯，几乎每次午睡都能达到1个半小时，昨天竟睡了2各小时多。

以前接Maggie放学，她总会迫不及待的站在门口伸着脖子远眺妈妈到来。妈妈来了，小人儿像个可怜欢快的小鸟扑进我怀里，头也不回的想要尽快离开教室。如今放学，Maggie更关心的是能否和小朋友老师继续游戏。经常是我走进教师最里面等她玩够游戏后才恋恋不舍离开。

每天放学，不用我问学校生活怎样，Maggie会自己徐徐道来：今天去操场上的‘动物园’玩了、今天吃苹果、今天学小乌龟本领了了......边说还边比划学到的新本领。

如今，Maggie常用以下词语来称呼她熟悉的校园生活，比如：“我们xx幼儿园”、“我们小小1班”、“我们x老师”......，只要跟学校有关的，什么都是“我们......”

有时放学回家路上，我主动提出给Maggie梳理歪了的小辫子，Maggie强烈反对“不要不要，这是X老师给我梳的”。

Maggie这些行动上的变化，归根结底是她打心眼儿里喜欢幼儿园生活、爱上了她的小集体、融入了小社会。和谐的、温暖的、生动的、有规律的学习生活环境让孩子感到安全、兴趣盎然；老师们细心的、耐心的、温和的教育方式让孩子感到亲切。看着孩子开心，妈妈我很欣慰。

妈妈来接，Maggie仍然不舍离开教室，继续玩‘红灯停、绿灯行’游戏。

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好容易走出教室，走到操场，Maggie现学现用，教妈妈学本领，让妈妈也跟着做。

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如今放学后操场上疯玩成了Maggie校园生活的一部分，我们经常玩到整个校园就剩我们母女俩，在校警叔叔的催促下才不不舍离开。