语文贯穿了我们的成长年纪，高考后能再接触此课程的概率变得很小。对很多人而言，对作文说“拜拜”成为一种解脱。事实真是这样吗？未必。

 举几个很通识的例子。首先，大学期间的结课报告、项目汇报、申奖评优、毕业论文等，何尝不是用文字来表述；其次，在公职考试方面，行测包括了言语理解与表达，申论更是通篇相关；再者，进入工作岗位后，整理材料、汇编报告、流程文件等等，无不需要一定的文作能力。

 相较于有写作能力的人，缺乏写作能力则可能在考试、求职、评奖、晋升等多个方面吃亏。大家又是否发现，情商高的人，其写作水平一般都不错（如管理层）。所以我要告诉你，写作能力很重要！

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 写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。文章是给自己看或者给别人看，换而言之，就是实现自我认识或与他人交流。

 《新编写作学》的“写作”定义包含了“有目的”，《汉语写作学》包含了“正确反映”，《实用广告写作》包含了“传播手段”，《文章写作原理》包含了“思想内涵”……诸如此类，可以得出一个结论：写作应有目的地、正确地、清晰地表达作者的思想内涵。所以，能让读者明白文章要表达的意思，是对写作者最最基本的要求。

 《光明日报》刊载了文章《大学生写作短板亟须补齐》，很明确地指出大学生写作能力的问题。暂且不说书面是否整洁，很多时候也别说语病不断、缺少逻辑、结构散乱、不会总结等，连“把一个意思清楚地表达出来”都是问题。即使文采出众却含混不清，读者无法读懂，不知道在写什么，文章层次就是低层次。小编认为，这种“能力退化”并不只关乎个人学习，更是社会普遍存在的现象。

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 为何写作问题仍旧突出？原因并非单一，而是多个因素造成。通过对职场新人、在校学生或在职员工等不同途径的了解，联系实际，总结以下几点供参考。

 不够重视。说得直接点，就是“自以为是”。我们往往会形成一种思维习惯——多年都泡在语政史的课程浴缸里，所谓耳濡目染、不懂也会，没有谁不会写字和交流，语文还需要学吗？蜻蜓点水却无自知之明，逐渐就不再重视写作。若不是应付考试或工作需要，还不知道这些年都在原地踏步。

 文理偏差。家长和老师们不停地灌输“文理偏差”的客观性，尚处身心发育阶段的学生们就会认为相对弱势的某科的确不行，不偏科的都变偏了。小编承认，有人喜文，有人喜理，这无可非议。但“喜”是自发爱好，“偏”是态度问题。大家都是正常人，通过学习能提升所谓偏的科目。所以，文理偏差并不是绝对存在的，不是能力问题。

 发现美感。世界上并不缺乏美的事物，只是不善于发现。宝贵的时间被手机占据，网络媒体五花八门，吸引着我们有限的精力去看、去笑、去评论，而未取之精华、为其所用。你会不会因过度关注社交软件和娱乐媒介而导致知识面变窄和生活单调？会不会因为缺乏生活热爱、负能量较多而找不到内容去填充文章？世界是否精彩阳光，取决于你，写作素材和谈资话题其实很多。

 心理畏难。当面对未遇之事、能力不足、资源不够、他人意见时，往往出现畏难情绪，导致顾虑担心不会成功，害怕写作自然也就写不好作。正如电影《邪不压正》里所说，“我们为自己设置很多障碍，因为我们不够勇敢”。要知道，“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。”

 实战缺乏。换而言之，就是自律问题。理论都学习了，也知道要实践才能发现问题，但就是懒。不是好吃懒做，而是懒得思考、整理和动笔，自以为懂了理论就“应该没啥问题”。要证明自身能力，应有最后实际成果来支撑，无实践则无成果，纸上谈兵永远无法验证真理性。

 逻辑思维。童鞋们可以思考，你的写作逻辑或者说逻辑思维如何？其中逻辑能力强的人肯定不少，但一定也有很多人缺乏逻辑思维。归纳概括也是同理，你现在能用一句话完整和清楚地概括一个故事或案例吗？这么多年的学生生涯，写过多少篇文章？其实，并不是你真的缺乏，经过十几年的文科课程熏陶，你是有逻辑基础的，但在时间的流逝中，你并没有提升它，甚至在人潮中掩埋了你的逻辑潜质，忽视或忘记了逻辑的存在及重要性。这点在所有原因总结中尤其重要，逻辑关乎最基本的写作表达，在第肆节中将具体阐述。

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 逻辑是思维的规律和规则。逻辑思维是人脑对客观事物间接概括的反映。逻辑思维框架能够将不同的范畴、概念组织在一起，从而形成一个相对完整的思想。逻辑思维能力是掌握和运用思维形式（概念、判断、推理等）和思维方法（归纳、概括、综合、分析、比较等）的程度。

 逻辑思维能力的缺乏，会影响学习和工作，导致做事易乱作一团、效率不高，没主见和缺乏判断力，说话交流不清晰、观点不明确，注意的点比较狭窄，爱单一角度思考问题。最后，就可能得不到想要的结果。如果对方无法领会所写的意思，那基本可断定你的文章为废文。有过职场经历的人，对这句话应该不陌生吧。

 所以，写作逻辑很重要！逻辑切忌混乱，写作时若条理不清晰、表达不清楚，将不利于读者理解作者的观点或描述。

 如何提升写作逻辑呢？那就通过阅读、写作、思考、辩论、沟通等途径的实践，在混乱思绪中构建出立体有序的逻辑。开展思维导图训练，同样可帮助组织资源和理清思路。不仅是议论文，说明文也是同理，有类似的框架形式。哪怕是散文类型，也有“形散神不散”的逻辑内涵。

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 首先，最基本、最简单、最易懂的逻辑就是“是什么、为什么、怎么办”，或者说“提出问题、分析问题、解决问题”，只有通过这样的表达线路，明确事情的发展顺序和因果关系，才更加利于读者对文章的理解。比如，《大学生写作短板亟须补齐》就依次阐述了写作能力退化的问题、写作教育加强的分析、写作提升举措的提出，让读者清楚明白又感觉干货满满（这就是好文）。然后，学会思考，搭出框架，用本节首段所说的逻辑思维框架去搭建形成你作为作者想要表达的观点或想要论述的思想。最后，文章篇幅有限，读者也有阅读耐心的极限，面面俱到不一定是好事，所以逻辑写作要抓住重点，避免裹脚布又臭又长。

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 说了这么多，从写作话题延伸到学习、生活、工作，无非想强调写作及写作逻辑的重要性。只要能发挥主观能动性，学习和提升就不是难事。只要能清楚地表达出你的意思，最基本的写作要求就达到了。相信重新捡起写作逻辑，不仅在书面文章上出彩，更会帮助我们在人生规划中更加清新地认识自己和落实一个个有效的脚印。

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封图感谢：南宁·linF