美林中心校2015年

青年教师研修班暨“青蓝工程”实施方案

一、指导思想

以新课程纲要为指导，以提高青年教师素质为目的，以提升学校教育教学质量为根本，创新教师培养模式，在充分发挥学科带头人、教学能手和骨干教师示范辐射作用的同时，充分挖掘每个教师的潜能与个性特长，营造全体教师形成“互学、互导、互研”的成长氛围，形成专业成长共同体，促进教师专业化成长。狠抓“活力课堂”、打造“名师团队”，加强校本教研，组建研发团队，不断地提升办学品质，放大优质教育资源覆盖面，促进教育整体、高位、均衡发展。

二、工作目标

（一）“名师工程”暨“两层三步”递进式课堂教学研究活动

通过扎实有效的开展“名师工程”暨“两层三步”递进式课堂教学研究，使青年教师有层次有步骤的提高课堂教学水平，做到在教学过程中能与学生积极互动、共同发展，能够处理好传授知识与培养能力的关系，能够注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，能够尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

（二）青蓝工程

通过开展“青蓝工程”系列活动，充分发挥学科带头人、教学能手、名教师、骨干教师的传、帮、带作用；老中青教师全力而动，全镇高角度，全方位开展活动。最终达到：全镇老中青教师一起开展课程研究,共同丰富自己的课堂教学,提升自己的教学技能和教学质量，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

三、主要措施

（一）“名师工程”暨“两层三步”递进式课堂教学研究

※操作程序：【1】学校名师工程课

1、自评反思课。①在常态课自评反思的基础上，精心准备一节典型课，课后对照课堂教学标准认真反思，进行深刻的自我剖析，写出详细的自评反思。②根据自评反思中提出的自我矫正措施，不断改进自己的课堂教学，有所提高后再进行下一轮的自评反思课，直到自我满意。

2、互评交流课。①在充分进行自评反思课活动后，学校教导主任可组织部分骨干教师认真听取提出邀请教师的交流课，并对课堂进行评课交流。②教导主任组织听课教师和讲课教师进行评课交流，结合课堂教学全面分析课堂教学中的优点和不足，针对不足提出有价值的改进措施，写出评价报告。③讲课教师在互评交流的基础上，认真借鉴老师们提出的宝贵建议，不断改进和完善自己的课堂教学。

3、“名师工程”课。①学校成立名师工程评委小组。②课堂教学水平有明显提高的教师通过教研组向学校评委小组提出升级申请。③评委小组通过听课、审阅自评反思课和互评交流课的过程材料，对提出申请的教师做出评定，写出有指导意义的评定建议。④评定合格的教师可升级参加中心校级名师工程，不合格的教师在进行充分准备后可再次提出申请参加学校名师工程。

【2】中心校名师工程课

1、自评反思课。学校名师工程合格的教师，认真学习学校名师工程课评委小组提出的评定建议，不断改进自己的课堂教学，并通过课堂教学（结合一节课，包括教案、反思学校评价、交流互动记录等）进行自我剖析，写出详细的自评反思报告。

2、互评交流课。中心校教导处组织业务领导和部分骨干教师认真听取提出邀请的教师的交流课，结合课堂教学进行评课交流，分析课堂教学的优点和不足，针对不足提出有价值的改进措施，写出评价报告，指导讲课教师不断改进和完善自己的课堂教学。

3、“名师工程”。①中心校成立“名师工程”评委小组。②学校名师工程合格的教师通过学校向中心校评委小组提出升级申请。③评委小组通过听课、审阅学校评审的过程材料，对提出申请的教师做出评定，写出有指导意义的评定建议。④评定合格的教师可申请升级，不合格的教师在进行充分准备后可申请再次参加中心校名师工程课验收。

※组织管理

1、美林中心校“名师工程”暨“两层三步”递进式课堂教学研究领导小组：

组  长：苗向东

组  员：闫凤东  车永新  李  亮  于文波

孟祥生  郭永春  王树新

2、为保证“名师工程”暨“两层三步”递进式课堂教学研究能够有序有效的开展和进行，各单位要提高认识、加强领导，学校要成立专门的领导小组和评委小组。学校名师工程评委小组要经过民主程序产生，评委小组成员要有业务能力强、办事公道、老师们信服的领导和骨干教师组成。

3、各单位要创造条件，为青年教师上课、评课提供方便。通过增加常态自评反思课和互评交流课的次数，提高自评和互评的质量，有效完成学校“名师工程”。

4、建立教师专业发展档案，将教师开展“两层三步”课堂教学研究的标志性材料作为主要内容纳入其中，在名师工程升级验收中，凡发现档案不齐全、材料不真实、质量较差的直接视为验收不合格。

5、建立随机抽查制度。中心校、学校分别成立课堂教学实施水平随机检查小组，采取随机抽查听评课的办法对已达标的教师进行常态管理，凡平时上课不按新课程标准要求上课的教师，取消其取得所有达标资格，等整改后重新申请达标。中心校对抽查合格率较低的学校予以通报批评。

6、各等级比例。各学校参加活动的教师人数是本校教师总人数的四分之一（四不舍五入）；中心校级合格教师、骨干教师、优秀教师、名教师的比例占总人数的50%、30%、10%、5%。

7、各单位要合理使用名师工程的评定结果：①学校名师工程课合格的教师方可参加中心校级的评比活动；②评选名师工程优秀教师。学校名师工程优秀教师的课在本学校示范推广，中心校名师工程优秀教师的课在全镇示范推广。③把评定结果作为学校奖惩、评优树先、职称评聘的重要依据（责任状中具体要求）。

（二）青蓝工程

※实施程序：

1、以学科组为单位组建青年教师成长共同体，以青年教师自主互学、互导、互研为主要打磨途径，在教研组长的带领下，成员之间要精诚团结，履行“青”与“蓝”的双重责任与义务，认真完成各项教学教研要求，相互之间取长补短，共同进步。

2、指导教师职责是做到“三带”。带师德──敬业爱岗，无私奉献。带师能──教育教学与教育科研的基本技能。带特长——结合自己的教学特色，起好帮带作用。

3、青年教师职责是做到“三学”。学为人──教书育人，为人师表。学理念──学习教育教学理论，树立先进的教育理念。学专业──熟练掌握教育教学和科研的基本功。

4、学校教导主任的职责做到“三到位”。组织到位——把青蓝工程的各项要求落实到具体的教研活动中。引领到位——提升自身素养，引领教师做“情智”教师。研讨到位——认真开展好各项教研活动，促进教师不断提升。

5、中心校教导处职责是做到“三关心”。关心并指导各学校名师工程和青蓝工程的计划制定。关心活动推进，督查青年教师两项活动的开展情况。关心成长效果，了解指导活动的实施效果。

※青蓝工程具体工作要求：

【1】指导教师：

1．对青年教师应热心关怀，真诚指导，把自己丰富的经验倾囊相授，真正使青年教师迅速成长。

2．指导教师应以身作则，自觉学习先进的教育教学理念，每学期阅读教育名著至少一本，写好读书心得，并指导青年教师写好读书心得。

3．期初认真制定青年教师培养计划，并按规定时间主动交教导处，平时扎扎实实地实施计划；期末撰写好“青蓝”工程实施情况考核表，并于学期末按规定时间主动交教导处检查。

4．期初认真指导青年教师制定教学计划，经常检查教学计划的执行情况。

5．在钻研教材、组织教学、改进教学方法、批改作业、课外辅导等各个环节，对青年教师进行指导。

6．每星期至少听青年教师1节课，及时与青年教师交流。

7．每学期，指导教师至少为青年教师上好1节示范课。

8．指导青年教师备好每一节课，帮助青年教师审阅、修改教案，为青年教师上好指导课。

9．指导青年教师写好备课本上的教学反思和听课笔记上的心得体会；自己带头撰写教学随笔（每学期不少于1篇），并指导青年教师撰写教学随笔；每学年至少撰写一篇论文，并指导青年教师撰写论文。

10.指导教师每学期写好一份指导青年教师的工作总结，于学期末按规定时间主动交教导处。

【2】青年教师：

1．虚心好学，乐意接受指导，在师德方面多学习，培养自己爱岗敬业精神，在教育教学各个环节多钻研、多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。

2．在指导教师的指导下，期初认真制定个人成长计划，并按规定时间主动交教导处，平时认真执行。

3．刻苦钻研教材、新课程标准，认真分析教材的重难点，确定切合实际的教学方法，并写出每堂课规范具体的教案（包括目标、重点、难点、教学方法、教学过程，尤其是每节课后要写出较详细的教学反思等）。备课要有1星期提前量，每节课的教案必须经指导老师帮助修改和审阅后方可上课。教导处不定期随机抽查，并根据具体情况提出整改意见。

4．在备课、组织教学等各方面，虚心向指导教师请教，自觉向指导教师学习，认真探讨并积极改进教学方法，努力提高课堂教学效率，提高教学质量。

5．每周至少听指导教师1节课，并认真写好心得体会，将自己的收获记在听课本上，课后主动与指导老师交流，以了解本课的设计与意图。听课记录本于学期末主动交教导处检查。

6．认真上好汇报课（至少1次），课前先与指导教师取得联系，征求指导教师的意见，课后主动向指导教师请教，虚心听取指导教师的意见和建议。

7．自觉学习教育教学理论，每学期至少读一本教育著作，并写好1000字以上读书心得；经常撰写教学随笔，每学期不少于1篇；积极撰写论文，每学年不少于1篇；参加各种培训活动并写好培训日记，平时将先进的教育教学经验应用于教育教学实践中。

8．每学期末要认真写好成长总结，并于规定时间内上交。

附：“青蓝工程”管理考核量化评分表

 

2015年10月

美林中心校

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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“青蓝工程”管理考核量化评分表

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