有了上小学的孩子，中国的爸爸妈妈就都很忙，每天课后加上周末，都是马不停蹄地带着孩子们奔赴各个课后补习班。别以为美国的爸爸妈妈就那么轻松，其实放学后，他们也给孩子们当司机，接送去参加各种课后活动。不过，美国孩子命好些，没听说去上文化课补习，几乎都是去参加各种体育运动或者是上钢琴课，或者是去画画。

在美国孩子早上八点半左右到学校，下午三点或三点半就放学了。放学后，各色课外活动就开始了，在众多活动中，排名最靠前，家长最重视的是体育。在美国普通家庭中，孩子们很小就开始尝试各种不同的体育活动。不论男孩还是女孩，四、五岁甚至再早些就开始足球、垒球、篮球等团体项目，以及游泳等其它个人项目。在美国家长的观念里，小学里的孩子们，参加体育运动远比文化学习重要的多得多。在参与尝试各项体育活动的过程中，培养了孩子们对运动的兴趣，利于身体的协调和灵活，既锻炼了身体，又为日后在体育上的发展打下了基础。同时，在团队运动中，孩子们通过人际交流，培养了团队精神，对孩子的成长，今后的学业和事业都起到了积极的作用。

  美国孩子在校外有广阔的体育发展空间。有家长自发的组织，也有水准相对高的俱乐部。倒是很少听说有国家和政府管理的“少体校”。美国的俱乐部都是开放的，是民间的，也是业余的。教练服务于社会和个人，用其特长和才能提高整个民间的体育水准。父母通过他们的积极参与，来培养孩子兴趣，勇气和信心。美国父母带着孩子参加体育活动，不以输赢为目的，更多的是教会孩子如何迎接挑战，积极进取，并在比赛中创造轻松的气氛，让他们从中获得成功的体验。

 美国孩子都很喜欢踢球，美国的父母们通常都会亲自组织社区的或是熟悉朋友的孩子们一起共同组建儿童球队。家长自愿担任组织者、教练、陪练，这些是无报酬的，但是家长们的热情却很高。大多数家长们并不是将孩子送去了事，而是兴致勃勃地陪着孩子训练，陪著孩子比赛。家长对孩子们的支持，无形中起到鼓励的作用。Leo来了美国后，就参加了这样一支由家长自发组织的球队。爱踢球的爸爸们一起充当孩子们的教练，Bryant的爸爸踢球最厉害，而且对孩子们的威慑力也很大，是主教练，每次都认真地教孩子们一招一式，其他的副教练爸爸们，每次都在踢球之前把球门摆好，在草地上放好练习相关的器材。孩子开始踢球后，他们起劲地在球场边大声做场外指导，给孩子们加油，呐喊助阵。每次踢完球，爸爸们一起给孩子们递冰激凌，帮忙收拾球场。活动是在每周日早上，除非刮大风，下雨下雪，从不间断。在阳光明媚的日子里，我们和孩子们一起，享受阳光和运动的快乐。

 我想中国父母也想让孩子下课之后或是在周末，扔掉书包，奔向运动场，但是，哪些个家长能有这样的胆子？哪些个孩子又能有这样的奢侈？