值得玩味的“宋三哥”                          

 ——读《细雨中的宋三哥》

2021年山东省高三春考第一次校际联考语文试卷出了一篇现代文阅读《细雨中的宋三哥》，学生得分率非常低。15分的题，半数以上在8分以下。学生一阵吐槽看不懂。评阅试卷后跟同事一起交流，她也觉得这篇文章值得多次品读。于是，我铺开试卷，又认真读了起来，做了各种批注，读到第四遍结束，突然豁然开朗，原来宋三哥是身边很多底层青年努力改变命运，与不公平命运抗争的代表呢，这角色其实在70年代出生的那一代人身上很常见呢！正如同事所言，读这篇文章，让我想起了《平凡的世界》里的人物。

 第一个问题，这篇小说主题是什么？小说以宋三哥为主要叙写对象，表现了一位底层青年不甘命运安排，紧抓机遇，通过个人奋斗改变自身境遇的故事。这个宋三哥，不是一朝奋斗，一气成功的人，他们是千千万万来自农村底层，家境贫穷，希冀用知识来改变命运的青年人的代表。从这个角度看，宋三哥是多么让人有亲近感，有亲和力。

第二个问题，为什么用“细雨”中的宋三哥，而不是“暴雨”中或“雨中”的宋三哥？看到这个题目，我的直觉让我感到“细雨”中的更具有文学意味，余华有小说《在细雨中呼喊》，以我们阅读经验，暴雨往往是有大悲剧、大冲突。比如《雷雨》，用一场大暴雨来展示人物悲惨命运，矛盾冲突；比如《骆驼祥子》里的祥子，在暴雨中拉车，让我们联想到底层人物在那个不公平社会中的艰难处境。虽然小说中的宋三哥，虽家境贫困，出身底层，大伯供养几个孩子读书，生活不易，但显然并未有如此艰难的经历和人生悲剧。而“细雨”更像是浇筑在人身上的虱子一样的琐屑，让人烦恼，心生沮丧，但并未像祥子一样是来自社会的大不幸。如果仅仅用“雨中”的宋三哥，则在文学意蕴上显然要降一个层次，值得人品砸，咀嚼的意味大打折扣。

第三个问题，宋三哥这一人物形象有何特点？他是个怎样的人呢？宋三哥的这一形象特点是散落在小说各处的，用拼图才可拼接出一个完整的宋三哥。当宋大伯把他的书本埋在猪粪里，宋三哥“黑脸，不发话”。作为一个刚刚高中毕业有理想、有追求的18岁左右的青年。他的求学梦想破灭了，内心忧愁，他以沉默来对抗不甘。他为什么不大喊着再复读一年呢？这本就是家里的规矩。他是懂得家里的不易，尤其是看到大伯穿着破旧的老头衫，黑裤子的蓝色补丁。宋大伯同时供养几个孩子，宋大娘瘫痪在床，两个哥哥还没大学毕业，家境困难，生活拮据。在这里，体现了宋三哥坚强、隐忍、懂事、孝顺、沉默寡言。文中提到的宋三哥熟悉的“锄头扁担、粪筐，是给成年人用的”，宋大哥应该从小就承担了部分农活，分担家里的重担。文中最让人感动的便是宋三哥雨中停留我家的场景。宋三哥知道国家有了新政策，当代课老师就可以跟随应届一起考师范，又萌发了他念书的想法。一颗梦想的种子又萌发了。他说服我爹劝说宋大伯。如愿以偿以后，他加倍珍惜来之不易的机会，精神饱满地奋战，还不忘孝敬家人。不忘父母养育之恩，还主动去向高中同学王雪艳请教，为了提高成绩，他竟然跑到了遥远的新疆。由此，一个更加立体、更加丰满的宋三哥就跃然纸上。“星光不负赶路人”，凭着这股韧劲，不甘命运安排的信念，最终宋三哥如愿以偿当上了镇上的老师。

第四个问题，宋三哥和王雪艳之间有无爱情？表面看，我们看到了宋三哥为了提高成绩，不远千里，跑去新疆，找高中同学补课，反映了他勤奋好学的一面，但一个18岁左右的年轻人，正是一个心思浪漫、心怀理想、渴望爱情的阶段，他跟女同学王雪艳这层点不破的关系里，给了读者很多美好的想象。我们似乎愿意看到宋三哥的爱情故事，这样一个更立体、更丰满的宋三哥就跃然纸上，人物形象也会更加丰满，更符合人性安排。但小说却并未点明，结局是宋三哥“必须”回本地工作，他们的爱情没有结果。小说中大伯把茶碗一蹾“就没有你不敢干的事！”显得多么意味深长呢！他到底是在点明什么呢！宋三哥和王雪艳之间有无爱情也并不重要了。这份美好的想象，用留白的方式更具艺术魅力。

第五个问题，小说结局有何意味？为什么要交代“小妹、小弟”？小说结局很平实，并非大团圆，也并非轰轰烈烈。宋三哥如愿以偿，当上了教师，小妹上了中专也有了出息，小弟也在茁壮成长。一家人迈上了更美好的台阶。宋三哥有了稳定工作，终于能告别曾历经的磨难，成长的挫折，贫困的生活。可我依然在期待他们的爱情怎么了？我找到了发表于2020年第1期的《小小说选刊》的完整的《细雨中的宋三哥》才发现，原来阅读理解中少了最后一段“有一次去宋三哥的宿舍，见迎面墙上一幅字，正楷，笔画仿欧：人生不相见，动如参与商。”这句源自杜甫诗歌《赠卫八处士》的前两句，是杜甫在感慨人生动辄如参星和商星一样，此出彼没，不得相见。那作者要用这句诗表达什么呢？蓦然想到，参星和商星，又何尝不像他和王雪艳的爱情呢？一个在新疆，一个必须回到镇上工作，难得相见，难有结果。由此，我们关于爱情和结局的疑问终于得以解决，很遗憾的是，为什么考卷里面会把难得的最后一段删除？

我又顺便搜了下作者的简介，网络显示，宋以柱，山东淄博人，教师。那我就更好奇了，这个宋三哥和宋以柱的关系是什么，难道这篇小说是自叙传小说吗？（学生跟我交流时谈到，老师这个宋三哥为什么要特别提到两次骑着飞鸽自行车回家呢？我告诉他，我认为那是宋三哥看到了生活的希望，心情好了，会把自行车擦干净了。另一次，是带着喜欢的女孩，心情不错吧。）

这篇小小说在河南省小小说年会（2019-2020）双年奖中获佳作奖。年会中这样评价：以全篇布满诗意的书写，向君臣父子这一千年文化桎梏发出追问，给人以新的启蒙：每一个生命绝不会因贫贱而卑微如尘埃，唯有生命个体的挣扎和不屈从，才会有凤凰涅槃般的新生。实乃实至名归。