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    三岁的孩子精力持续集中的时间仅有几分钟。那对于家长来讲，怎样才能充分利用这几分钟的时间呢？怎样引导孩子延长集中精力的时间呢？我的做法是这样的：
    曦宝是一个爱学习的孩子，但她毕竟还不到三岁，玩仍然占据了她大部分的时间。为了让她多学点知识，我会利用陪她玩的时间增加学习的内容，在学习时利用游戏引起她学习的兴趣。
    比如说阅读。曦宝爱看书，有时喜欢自己读，遇到不认识的字会问我，有时喜欢让我给她指着读，但一般持续的时间都不会太长。那天她拿起一本书，翻到了《拉拉自己玩》，于是让我给她讲，我一边指着书上的字一边讲，曦宝坐在我的旁边认真地听。我继续讲：“拉拉拿起一张白纸扔向空中说‘树叶’……”讲到这里，我问曦宝：“拉拉会，你会吗？”曦宝听到这里，也拿起一张白纸扔向空中说：“树叶，我也会。”为了引起曦宝的兴趣，后来书中的拉拉又将纸撕成条状放在碗里装作吃面条，我又引导曦宝也学着拉拉的模样……最后曦宝认真听完了故事讲。我给曦宝说：“拉拉会自己玩，不用妈妈陪，曦曦呢？”曦宝看着我认真地说：“曦曦也会自己玩啦。”
    还有一次是排识字卡。曦宝从小就喜欢排卡，原来是排我和曦爸的银行卡，现在给她买了识字卡，就把银行卡放在了一边。但识字卡比较多，所以曦宝有时排不到一半就没有耐心啦。后来，我又想了个办法：
    我拿出一大把的识字卡，一张一张的让曦宝认，认识的就放在地上告诉曦宝让她们排排队，不认识的就多念几遍给她听。排了一会曦宝就没兴趣了，为了让学习继续进行，我就充分利用了重复的卡，一边排一边让曦宝找重复的卡，找到以后把重复的卡放在一起，空出来的我就告诉曦宝：“快再拿一张识字卡去补上！”呵呵，曦宝没有玩过这样的游戏，于是又兴致大增，一直把一百多张识字卡排完曦宝还意犹未尽。
    在排卡的过程中，对于曦宝不认识或认不准的字，我会拿出来教给她。
    皇——我问曦宝念什么，曦宝回答：星。见我摇摇头，她又接着说：“泉。泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响……”她竟然唱起了歌。
　　感——曦宝不认识这个字。我装做打喷嚏提醒她，曦宝说：嚏、喷。哈哈，我又解释：打喷嚏就怎么样了？曦宝说：“冒”。我哈哈一笑，曦宝知道
不对，又说：“感。”哈哈，终于说对啦！
    秋——曦宝认识这个字。没想到她会拿起秋字卡用小手盖住“禾”字对我说：“盖住这个就念‘火’，去掉就念‘秋’”。

    下面就是曦宝排的识字卡，本来排得很整齐，排完又被曦宝弄乱啦！图片里的字曦宝都认识了呢！

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