加载中…
告诉孩子“你是你，我是我”
(2013-11-19 14:19:25)
标签：
育儿界限爱 |
分类： 做个好妈妈 |
奶奶早上做了喷香的炒米饭，我和跳跳在桌两边面对面吃，我赞叹着：”真好吃啊！“许是她也有同感，对奶奶的照顾特别感动了，突然对着我声称：“我不爱你了，我爱她。”冲身边奶奶努了努嘴巴。她一般很少说不爱我，可见是一碗炒米饭让她感到奶奶对她浓浓的爱，她沉浸在感动中。
真好！不过当她表达”爱某某“的同时，固定搭配是”我不爱某某……“在场人一一排除。我多次提醒她，爱可以很多很多，可以给很多人，不一定只爱一个人的。但她还是坚持着自己的”钟情“说法。而且这种非此即彼的独一份儿的爱，也让我感觉到她有一种要挟的意味，她爱与不爱对我们的影响也体现着她的力量呢。
跟平时大家或惊恐或控诉的夸张反应不同，我平静地说：“好，没关系，你爱谁这是你的自由。”我接着说，“但是无论你爱不爱我，我都爱你。”给了她一个甜甜的笑。
跳跳似乎有点不安，商量说：”我不爱你，你也别爱我了。“这孩子看来想公平一点呢。
我拒绝道：“那你可决定不了，爱不爱你这是我的事情。”
她有点不爽，不依不饶：”我可以决定，我可以决定。你别爱我。“
“跳跳，你爱我，我很开心；你不爱我，我也可以接受。但是你是我的宝贝，无论怎样我都爱你，我不会因为你爱或者不爱我而改变我对你的爱。”真拗口啊。
小朋友似懂非懂，还咕哝着：“就不要你爱我嘛。”但我知道，她已经接受了我的说法。
跳跳这个月就要到三岁了，自从她两岁多开始，我就看着她的独立性一点点加强，从最初的”不嘛“到现在喜欢说的”就嘛“，这所有的叛逆都是为了彰显自己的能力。对没做过的事情，她跃跃欲试，今天早上的炒米饭就是她自己给自己盛的。她对自己能独立完成的事情有着完美和严谨的要求，一旦有人插手必然重新开始，甚至于，她逐渐发现了自己的重要性，她的言语和行为可以对家人造成攻击或者伤害，也会因此而有”成就感“。
我欣喜于她的独立性和好奇心，所以我总是鼓励她照顾自己（老人们却很心疼，因为一个懒妈妈培养勤劳娃，这娃得多可怜），鼓励她去尝试来满足好奇。凡是她自己的事情，或是她受益的事，我都主张她自己做。而在她越来越觉得自己“无所不能”，“世界以我为主”时，我感到我应该“打击”她一下了。
因此，在跳跳出现这种苗头时，我就会提醒她“你是你，我是我”的概念。
前日，去亲戚家看老人家，影视柜旁有个水缸，里头养了一只男人手那么大的巴西龟。跳跳吃着锅巴，看得津津有味。她跑过来拉我，说：“妈妈，那个小乌龟好可爱哟，它不大，一点都不吓人，你去摸摸它。”听她这话，把她心里活动都露出来了，她觉得小乌龟很可爱，很想摸摸，又不敢，于是粉饰自己害怕的地方，劝我去代替她摸摸。我可不想摸，拒绝了她：“对不起哦跳跳，我不想摸，我有点怕。”“没事的没事的，她不会咬你的。”跳跳还不甘心。我继续拒绝道：“跳跳，如果你想摸摸它，妈妈带你过去试一试，我在旁边看着，不过我真的不太想碰它。”事情说清楚了，她不再坚持。
发展心理学中讲，人成长过程中的第一个叛逆期出现在3-4岁，孩子要体现自己的独立和能力，自我意识很强大。而当她这个”自我“越来越膨胀，可她的”能力”一直没有界限的被肯定，她就不会意识到自己的行为会影响到别人，也不会意识到世界并非围绕她存在，她的能力是有限的，这个限，就存在于她和别人之间，也就是她没有把自己言行强加别人的权利。 我坚信，好妈妈不是一个总是说YES的妈妈，好妈妈有义务让孩子知道：人是不同的，每个人都有自己的价值观、认知结构和兴趣爱好，不同于你不是不好，不顺从你不是不爱，只是对方是不同于你的独立的人，你要尊重这个独立的人格。
给孩子浓浓的爱，并不意味着你要答应她所有的要求，认同她的所有说法，或者代替她做事情。这个界限是家长尤其是祖辈极容易在爱里迷失的，因为无界限的爱会让孩子误以为爱就是有求必应，爱就是不分彼此。长期下去，孩子怎么可能学会善解人意、体贴体谅别人呢，更不可能宽容地接纳所有不同于自己的观点、言论和行为，狭隘。
真好！不过当她表达”爱某某“的同时，固定搭配是”我不爱某某……“在场人一一排除。我多次提醒她，爱可以很多很多，可以给很多人，不一定只爱一个人的。但她还是坚持着自己的”钟情“说法。而且这种非此即彼的独一份儿的爱，也让我感觉到她有一种要挟的意味，她爱与不爱对我们的影响也体现着她的力量呢。
跟平时大家或惊恐或控诉的夸张反应不同，我平静地说：“好，没关系，你爱谁这是你的自由。”我接着说，“但是无论你爱不爱我，我都爱你。”给了她一个甜甜的笑。
跳跳似乎有点不安，商量说：”我不爱你，你也别爱我了。“这孩子看来想公平一点呢。
我拒绝道：“那你可决定不了，爱不爱你这是我的事情。”
她有点不爽，不依不饶：”我可以决定，我可以决定。你别爱我。“
“跳跳，你爱我，我很开心；你不爱我，我也可以接受。但是你是我的宝贝，无论怎样我都爱你，我不会因为你爱或者不爱我而改变我对你的爱。”真拗口啊。
小朋友似懂非懂，还咕哝着：“就不要你爱我嘛。”但我知道，她已经接受了我的说法。
跳跳这个月就要到三岁了，自从她两岁多开始，我就看着她的独立性一点点加强，从最初的”不嘛“到现在喜欢说的”就嘛“，这所有的叛逆都是为了彰显自己的能力。对没做过的事情，她跃跃欲试，今天早上的炒米饭就是她自己给自己盛的。她对自己能独立完成的事情有着完美和严谨的要求，一旦有人插手必然重新开始，甚至于，她逐渐发现了自己的重要性，她的言语和行为可以对家人造成攻击或者伤害，也会因此而有”成就感“。
我欣喜于她的独立性和好奇心，所以我总是鼓励她照顾自己（老人们却很心疼，因为一个懒妈妈培养勤劳娃，这娃得多可怜），鼓励她去尝试来满足好奇。凡是她自己的事情，或是她受益的事，我都主张她自己做。而在她越来越觉得自己“无所不能”，“世界以我为主”时，我感到我应该“打击”她一下了。
因此，在跳跳出现这种苗头时，我就会提醒她“你是你，我是我”的概念。
前日，去亲戚家看老人家，影视柜旁有个水缸，里头养了一只男人手那么大的巴西龟。跳跳吃着锅巴，看得津津有味。她跑过来拉我，说：“妈妈，那个小乌龟好可爱哟，它不大，一点都不吓人，你去摸摸它。”听她这话，把她心里活动都露出来了，她觉得小乌龟很可爱，很想摸摸，又不敢，于是粉饰自己害怕的地方，劝我去代替她摸摸。我可不想摸，拒绝了她：“对不起哦跳跳，我不想摸，我有点怕。”“没事的没事的，她不会咬你的。”跳跳还不甘心。我继续拒绝道：“跳跳，如果你想摸摸它，妈妈带你过去试一试，我在旁边看着，不过我真的不太想碰它。”事情说清楚了，她不再坚持。
发展心理学中讲，人成长过程中的第一个叛逆期出现在3-4岁，孩子要体现自己的独立和能力，自我意识很强大。而当她这个”自我“越来越膨胀，可她的”能力”一直没有界限的被肯定，
给孩子浓浓的爱，并不意味着你要答应她所有的要求，认同她的所有说法，或者代替她做事情。这个界限是家长尤其是祖辈极容易在爱里迷失的，因为无界限的爱会让孩子误以为爱就是有求必应，爱就是不分彼此。长期下去，孩子怎么可能学会善解人意、体贴体谅别人呢，更不可能宽容地接纳所有不同于自己的观点、言论和行为，狭隘。
无条件的爱给孩子自尊，有界限的爱教会孩子尊重。所以，孩子我爱你，但你是你，我是我。:P
2013.11.19
喜欢
0
赠金笔
前一篇：接纳孩子，到底接纳的是什么
后一篇：欣赏别人 成为自己