一、基本要求

1、教案保存完好、整洁、无破损、缺页、卷角、污染等。

2、书写整齐规范、各类补充资料整理整齐、规范。

3、课型明确，每种课型环节齐全，课时达到规定节数。

4、教案格式规范，每课时教案字数数量够。

5、体现新的教学理念，体现学科发展的方向，体现因材施教。

6、教学效果良好。

二、课时教案评价具体标准

（一）教学目标设计

1、明确。目标表述清楚、明白、具体

2、恰当。符合课标、学科、学校、教师、学生实际。

3、全面。体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

（二）教学方法设计

1、教法选择得当。结合教材、学生、学校、教师实际，一法为主、多法配合、优化组合。

2、运用现代教育手段。根据实际需要，教具、学具、软硬件并举。

（三）教学程序设计

1、环节设计合理（有层次、结构合理，过渡自然）

2、环节中小步骤设计具体。

3、程序设计巧妙。体现教学过程和方法上的创新性，有艺术性。

（四）教材处理

1、思路清晰。有主线，内容系统，逻辑性强。

2、导入新颖。结合学生实际，以复习旧知识或其他方法导入课题，激发学生兴趣。

3、突出重点。根据教材及课标要求，结合学生实际，在目标设计和教学过程中充分体现出重点。

4、突破难点。体现出由抽象到具体、化难为易、化繁为简、难点分解突破的方法。

5、抓住关键。能找出教材特点和本课特点，找准处理教材的关键。

（五）师生活动设计

1、精讲巧练、分层训练。以思维训练为核心，落实“双基”，体现优生培养过程，体现学困生的分层要求。

2、教为学服务。体现教师的主导作用，体现启发性，引导、点拔、动口、动手、动脑结合。

3、体现知识形成过程。通过暴露思维过程，学生自悟与发现，总结出规律和体会。

4、学法指导得当。各种学习活动设计具体，准备充分，指导有方。

（六）板书设计

1、突出重点，主次分明，有启发性，体现教学思路。

2、言简意赅，图文并茂，布局科学，有美感。

3、设计巧妙，有艺术性。

（七）

1、书写及时。

2、内容实用，有价值。