面对期末，淡定该何去何从

                                          昊妈/文

     好久没写博了，每天看着博客群里的爸爸妈妈们聊到孩子的考试，不是在刻意回避，却总也找不到合适的话题与大家分享。孩子的考试说重要也重要，因为这毕竟是孩子一学期的一种成果的体现，说不重要其实也不重要，一次考试并不能说明孩子真的优秀或者是真的差劲。

     早上看飞舞的文章，为了让自己先淡定，我决定先给自己打气，不管结果如何，我都做好了最好的心理防范，这是不是在找理由？不知道是不是，就算是吧！

    作为父母，如飞舞所讲，我当然希望孩子能超常发挥，但是如果孩子平时就比较松散，怎敢指望期末出现奇迹？这样一来，索性让自己淡定，唯愿孩子发挥正常，毕竟这也算是他自己的一种真实水平的体现吧！

       五年级在整个的小学阶段应该是个非常重要的阶段，记得有次在孩子老师的办公室与数学老师沟通，陈老师义正言辞的告诉我：如果孩子再像低年级那样玩学习，可能成绩会受到一定的影响！毕竟高年级多了很多的概念与公式，还是要认真的背诵、认真的理解才行。

    我当然把老师的警告告诉了昊，也分析了其中的一些利害关系，于是他跟老师提出：其他的同学只要背诵，我要默写，我一阵惊喜：难道他自己真的认识到了学习的重要性了？不敢过于表露，我一直在旁边观察，发现还真是像模像样的在那里默写、背诵，一副一本正经的样。 

    这一学期，不知道他有没有感受到，至少我是真切地体会到了：学习是他自己的事情，我真的只能当个旁观者了，不是我自己在推卸责任，我真的希望学习的主动权应该交给孩子，结果怎么样，他应该自己学会分析、学会负责！

    或许是我太想知道孩子的能力，也或者是我对孩子寄予了过高的期望，每次考试我还是会情不自禁地去瞄向试卷上方那最显眼的分数，似乎这些分数有时候也在展露笑脸，有时候又神情沮丧，我一次次的劝自己：淡定，再淡定，孩子正在慢慢摸索，也在慢慢成长，给他时间！

    这一学期最大的进步就是自己的事情自己做了，自己的作业自己负责检查了，自己的失误自己找原因了，虽然有时候老人还是会说：不是我催他他根本不会想到做作业，玩心什么时候能收啊？我只能笑笑，因为我知道我如果再一起哄，孩子真的哪天说不定就破罐子破摔了，反正你们都说我不写作业，那我就不写呗！

    痛定思痛后，我还是决定以宽容来迎接他的叛逆，每次我只要听到谁告诉我他不爱写作业，我都劝他：不要当着孩子的面说可以吗？你这样说只会适得其反，并不能让孩子就此爱上作业！当然老人也是好心，但未必就有好的收获！

    老人还是一如既往地告状、埋怨，我只能一边安慰老人一边教育孩子，昊爸有时候笑我像个“妇女主任”，整天在协调这些琐碎的小事。我说怎么办呢，让老人改变真的比登天都难，让孩子改变却需要一个漫长的过程，那么只有我自己换个角度另辟途径吧！

    就这样每天都在惊喜、收获、愤怒、无奈中交织着，好在孩子的思维还是那么的活跃，学习的兴趣还是那么的浓厚，但却少了一些耐心，少了一点坚持！

    这样一分析，临近考试了，我倒也真的不太在意考试的结果如何了，毕竟这个过程我全程参与了，对我来说无非就剩下惊喜与失望两种态度的选择了！

    只是我还是希望：如果结果不那么惊喜，但最好不要太令我失望吧！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___7472ZH00SIGG.gif