很多人觉得易中天不务正业，怎么原来学文学的现在搞起历史来啦？其实这是小农意识在作祟，这些人不仅认定“种瓜得瓜种豆得豆”的金科玉律，而且一辈子只守着自己的二亩三分地，不敢冒险，所以也就一辈子只能过自己的小日子。

        然而，从西方教育观念的角度来看，老易的所作所为，不仅很正常，而且学问本来就应该这样做。在西方的学术界，他们重视的是成果的质量，而不是你这个人的出身。而且他们提倡、鼓励多学科交叉，这是西方学者富有创造力的秘辛之一。

        西方教育理念是“种豆得瓜”，追求的是墙里开花墙外香。给大家讲几个典型的例子。普林斯顿高等研究院的爱德华·文顿被誉为是当今的爱因斯坦，为菲尔兹奖（数学界的诺贝尔奖）得主，是国际理论物理学界影响力第一的学者，然而谁都不会想到他本科的专业是历史学和语言学。        

         斯坦福大学的已故知名数学家戈登教授，一生不仅在数学上卓有成就，而且出版过大量的诗集、科普和童话故事。2011年，我参加了他的纪念会，观众很多，除了大学的师生外，附近社区也来了很多人，男女老少都有。这主要是因为他的文学成就影响了大众。

        斯坦福大学语言学系有近20位教授，很多都是国际知名的学者，为各种语言学流派领风骚的人物。然而他们几乎没有科班出身，这些教授绝大多数来自其他学科背景，他们原来是学电子工程、数学、心理学、文学等学科的。如果中国的一部分中文系教授具有理工科的背景，学术思想肯定会活跃很多，创造力会大大提升。

        麻省理工学院的乔姆斯基是当今世界最有影响力的学者，他是当今国际语言学界执牛耳者，又写了大量的关于政治、社会方面的论著，还在心理学、人工智能上建树多多。中国就缺乏乔姆斯基这种跨学科的学者。

        真正的大家都是能够举一反三，打通各个领域之间的藩篱的。易中天走的学术道路是符合西方教育理念，也反映了科学创造的规律。更何况在中国的文化传统中，文史哲本来是不分的。

        总之，我很欣赏易中天这样的学者，尽管他的东西还有这样那样的缺憾。