钱学森先生的“世纪之问”声犹在耳：“为什么中国出不了大师？”这也是温总理最关心的教育问题。我在拙著《为什么中国出不了大师》（2012，科学出版社）从多个角度探讨了这个问题，其中有一章专门分析“诚信缺失”对教育的影响。

         没有诚信的教育培养不出大师，被不诚信的学生也难以成大师。纵观世界教育成功的国家，诚信是培养人才的必要条件之一。“诚信”的表现之一就是学校老师充分信任学生，学生自己讲究诚信，以自己的努力证明自己。

         今年吉林省高考出新花样，请看《吉林“史上最严”高考安检 女生文胸要换成背心》的报道：

         含金属物品难进考场；考生体内有金属器件需出具医疗机构证明。

    综合新华社电，文胸要换成背心，裤子穿松紧带儿的，鞋子最好是一次成型的塑料凉拖……这是吉林省一位高三班主任近日给学生们总结出的高考“穿衣宝典”。今年吉林省将实施“史上最严”高考安检，金属探测仪一响，即便只是文胸后面有两排金属搭扣，也将被拒之门外。

    对于这次“史上最严安检”，校园里和社会上反响不一。一位考生在经过反复检测、衣服终于被贴上“合格”的标签后表示“不爽”，“感觉我们好像一群动物，检疫合格可以上市了。”一位教师说，“学生本来不紧张，这一折腾反倒紧张了。”

穿普通文胸检测仪“滴滴”响。5月30日早上，吉林大学附属中学组织高三考生们进行安检演练。男女考生分别列队，接受老师的仔细“排查”：耳朵、头顶、脖子、前胸、后背、腰、四肢……通过安检的衣服，会被贴上“合格”二字，成为他们真正高考时的战袍。

与上面做法正好相反，看看世界最知名大学的教育理念。他们认为，学生考试时老师监考，就是对学生的不信任，甚至是对学生人格的羞辱，不利于人才的培养。所以，斯坦福、普林斯顿等大学采取了一种“荣誉考试制度”，就是不允许老师监考，充分信任学生。考试时，老师搬个凳子坐在考场外，学生有问题出来问；办公室近的老师，可以回到自己的办公室等有问题的学生来问。学生答完后把卷子留在桌子自行离开，中间可以随便上厕所，甚至到考场外吸吸新鲜空气再回来答题。学生只有在这种被充分信任的氛围中，才能意识到自己的独立人格，明白被别人信任的宝贵，这样就会自己发奋，让自己的能力达到极致。同时，在这种被信任的友好宽松的氛围中，学生才可能不紧张，充分发挥出自己的水平。

当然，这种考试制度在中国目前是不现实的，然而是不是可以考虑给学生一些基本的信任，对他们的品格和隐私以起码的尊重？

吉林省的这种做法，可以说是古今中外学生“被不诚信”的奇观。这种危害性是非常大的。首先，增加了学生考前的心里紧张，让每个考生都忐忑不安，除了担心自己的知识准备，还担心今天穿的衣服是否能过关。其次，所有的考生都有一种被当贼看被不信任的感觉，考生心灵深处受到了伤害。最后，也是最主要的是，如果考生因为穿衣服遇到了安检麻烦，可能影响整场考试的心情，甚至考砸。情况更糟的是，可能会涉及到学生隐私的侵犯，出现尴尬的局面，如果有了这种事情，学生怎么还会平心静气来考试？

这也是以极大的成本来杜绝极小的作弊可能性。尝试用高科技手段作弊的考生毕竟是极个别的，这种安检要投入大量的人力、物力，还要耽误考生的时间。

要知道，考试跟坐飞机不一样。坐飞机严格检查是有道理的，因为如果有人把危险品带上飞机，会威胁整个飞机人的生命安全，而且还要导致航空公司的重大损失。考试则是个人的事情，即使有极个别人用高科技作弊，也不会危及他人。而且出题者的技巧可以大大降低利用高科技作弊的可能性，监考人员培训也可以有效监测这种作弊。吉林这种做法似乎并没有那么必要，有作秀的嫌疑。

我认为，这种“史上最严”的高考安检不仅不宜推广，而且应该取缔。有司者慎思！

附录：《为什么中国出不了大师》摘录

    大学的信任，带来了老师的自尊；老师的信任，带来了学生的自尊；领导的信任，带来了群众的自尊；老板的信任，带来了员工的自尊。任何个人或者群体，一旦有了自尊，那就像释放出原子能一样，产生令人难以想象的力量，创造出自己都不敢相信的奇迹。

    在西方的文化里，首先是信任你，假定你是个诚信的人。诚信也就成了一个人最宝贵的财富，一个人一旦丧失，那就是无法弥补的后果，甚至灭顶之灾。他们对不诚信的容忍度为零。一个学生一旦被认定有了作弊现象，没有什么好商量的，走人！

    大学相信老师，老师相信学生，学生尊重自己，这样的工作环境，这样的学习气氛，能不出人才吗？斯坦福大学的诺贝尔奖人数在全世界大学中名列第二，迄今为止已经有25人，与这种诚信的系统不无关系。我离开斯坦福10后又回来，改变的是学生的面孔，不变的是这种“诚信”的文化，所以斯坦福还是斯坦福。

    在这方面，中国的文化则是相反，首先认定每个人都是不诚信的，然后采取各个各样防范的措施。道高一尺，魔高一丈，你既然假定我是个坏人，我何必在你面前自尊，有些人就拿出“我是流氓我怕谁”的蛮劲，跟体制去较量。

    考试防范措施越严的学校，越出不了人才。首先，考试成了教育中的一切。不论老师还是学生，都把考试看作头等大事，学生的满脑子都是考试，自己一切的能力都要在考试中得到证明。学生的大学生活一直都是在紧张的考试中度过，他们的灵感和创造力受到了压制。

    考试防范措施越严的地方，越能刺激一部分人的作弊动机，因而作弊的就越多。因为这种作弊很有挑战性，要求的技术含量高，使得作弊过程更惊险、更刺激，成功以后的愉悦感和成就感就更大。

    从哲学上看，西方采用的是“性本诚”，东方采用的是“性本诈”。心理实验证明，心理暗示对人的行为有明显的影响。大家都知道一个著名的心理试验。有一位心理学家到一个中学生班上考察了一番，事后给老师了一张名单，说这几个是天才学生，将来会有大成就。再过了半年回来一看，那几个学生的成绩果然优于班上的其他同学。为什么？因为这个老师得到这份名单以后，对这些同学的态度就不一样了，高度的信任他们，言谈表情都传递出一种信息：你们将来会很有出息的。这些学生获得这些信任后，自己也信心满满，更加自信，更加努力地学习了。

    诚信也是如此，假如你信任一个人，这个人也觉得自己是诚实可靠的，说话做事也都讲究诚实。绝大部分的人都应该属于这一类的。不排除有少部分人，不管别人如何对待他，仍然劣习不改，欺诈行骗。记得八十年代初引进了一部印度电影《流浪者》，讲的是一个漂亮的姑娘如何让做小偷的浪子回头。报纸上报道，社会上就有一些女孩子仿效电影，想感化一个公共汽车上遇到的一个小偷，结果不仅失身，小偷还把姑娘的首饰偷跑了。然而，话又说回来，各种不信任的防范措施，是以巨大成本，以假定“性本诈”不信任所有人为代价，来杜绝极个别人犯错误的可能性。