这个星期天，看了一部电视剧《无影灯下》，为剧中人的苦恼而苦恼，其实也反映了我个人的苦恼。

《无影灯下》除了讲人与人之间的友情爱情之外，更多的是揭秘了医患之间的纠纷，并对纠纷进行了深入的揭秘，对良心公正和社会潜规则之间的矛盾进行了反思。剧中人的许多观点，都无不让我想起我所从事的教师职业，也许本来教师和医生之间都存在一定的相似之处吧。

客观的讲，每一名医生都希望自己的患者能够快速的康复，这是医生的成就来源，能够满足医生的自我实现的需要；而每一名教师也都希望自己的学习能够在德智体诸方面得到全面的发展。但当患者自己视死如归时或是当患者家属不于配合时，就会出现如剧中陈羽静大夫那样的困境；其实，当一名教师又何尝不是这样呢？当下的孩子积极向上的信念越来越薄弱，在各种喜剧恐怖剧等等剧情的引导之下，越来越多的是个性化、玩世不恭、感悟冷漠，对这样的孩子，教师若能以威严、规纪加以约束，也许这些孩子可以掌握更多一点知识，并慢慢养成良好的习惯，形成较好的性格，而教师若只是一贯的引导、说教以及以身做则，又是多么的苍白！我从来没有像现在这样深刻的认识到，我个人的人格魅力是多么缺乏，我的说教引导是多么无力，我眼看着我的学生对我的说服采取一种漠视甚至是敌视的态度却又无法可施。因为，体罚与变相体罚、语言暴力、软暴力都是我们教育学生的高压线，我们不能碰，碰就会死！可孩子千差万别，教育的方法自然应该因材施教，难道我们做教师的，只能看着孩子在他们的道路上自由成长，直到到社会上交给警察来管吗？

是的，我们不能否认，社会上存在收红包、做黑手术的医生，也有拿孩子撒气、不认真教学专搞家教的教师，但能够因为这样的“老鼠”，医生就放弃职业判断、教师就做“老好人”吗？

唉……在良心公正与教育规则之间，作为教师，我应该选择什么呢？