综合实践活动课《摆一摆，想一想》

二年级   金瑞小学上午第一节   5.25

一、认识数位器

在数位器上拨珠子，柱子表示的意义

十个→1个十    10个十→一个百

二、导入新识

摆一摆，想一想，认识百以内的数

三、新授

1、○在个位上表示一个，○在十位上表示一个十
http://s13/middle/63abe6afh876b0cb551bc&690师示范讲解。

2、用圆片表示摆数

①用2个圆片摆数：详细讲解学生摆法不同，说明怎样摆的。

②3个圆片

摆出要求：从小到大摆。

③4个圆片。

④找规律。

3、小组4个人合作5、6、7、8、9个圆片摆数。http://s12/middle/63abe6afh876b6e4cab9b&690
4、引导学生发现规律。说一说9个圆片能摆几个数？是哪些数？

5、师：是不是圆片越多，摆的数就越多呢？

生自己在座位上摆一摆。

师请一名学生上黑板上摆一摆。

师：摆的数都是几位数？两位数有什么特点？

师：分组摆11、12、13、14个圆片。http://s16/middle/63abe6afh876b89b879cf&690

师：你发现了什么规律？

横着看？竖着看呢？

6、师：不摆圆片，你能说说15个圆片能摆出那些数码？16个圆片呢？17个圆片呢？18个圆片呢？

7、师：数怎么会越摆越少呀？

8：出示图：

http://s8/middle/63abe6afh876b9d827357&690

师：在途中分别找出2个圆片、3个圆片……摆出的数有哪些？

师：摆圆片数好不好玩？19个圆片能摆出什么数？（你试一下。）

师：为什么摆不出来？

9、再见！