活动领域：语言

活动主题：我的鞋子

一、 活动背景：

鞋子是幼儿身边最熟悉的生活用品之一。随着科学技术的不断发展，各式各样、多姿多彩的鞋子，不但给人们的生活带来了方便和美观，还给幼儿带来了许多乐趣和探究的思索及创意的空间。我们选择鞋子作科学活动设计的课题，让幼儿通过观察、比较，发现鞋子的基本特点，初步了解鞋子从单一的保护功能到集保护、保健和美观等多元化功能的发展过程。知道不同的鞋子有不同的特点、不同的用途。感知什么样的鞋子最好看，最舒适，最方便。引发孩子对将来穿什么样的鞋子 产生积极的想象、好奇心和创作的冲动。

二、 活动对象：大班

三

四、 活动目标：1.引导小朋友学会连贯语言谈论自己见过的鞋，了解鞋子的种类和作用。

              2.帮助小朋友学会倾听同伴的谈话，迅速掌握别人谈话的内容。

              3.启发小朋友动脑筋想象，发明一种与众不同的鞋，培养小朋友的想象力和创造力.

五、活动准备：

1．各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

2．装有各种鞋子的“神秘箱子”。

3．《幸福拍手歌》音乐；鞋子的分类标志卡、鞋架等。

六、 活动过程：1.用猜谜语引出鞋子的话题：“小小两只船，每浆也能帆，白天带人走，夜晚睡床前。”（鞋子）

              2.引导小朋友围绕“鞋”的话题进行自由交谈。

                （1）小朋友自由结伴，描述自己穿鞋的颜色、鞋码、材料、作用等。

                （2）引导幼儿观察鞋架上的鞋，有什么不同？

                （3）启发小朋友说说，还见过什么样的鞋？有什么样的特点？

              3.启发小朋友拓展谈话范围

               （1）我们一年四季穿的鞋有什么不一样？为什么？

哪两个季节穿的鞋差不多？

夏冬季的鞋有什么特点？

                 （2）大人与小孩、男人与女人穿的鞋一样吗？

                 （3）你想发明一种什么样的鞋？这种鞋有什么特异功能？

                 4.鞋子展览会

                （1）引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

（幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高。在活动中幼儿能互相帮助，发展了他们的合作和纠错的能力。)

（2）幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

（幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。)

               5.教师总结谈话内容

七、活动延伸：

1.讨论问题“将来我们穿什么样的鞋子”。

2.让幼儿讲述并利用绘画的方式启发幼儿的创意，设计一双更好看、更有新意、更适用、更方便的鞋子。