2月12号，朱伟强博士到我们学校给我们进行了为期一天的培训，主要是两方面的内容，一是学习目标的设计，一是走向专业的听评课。这两个方面一直是我工作中比较忽视的问题。听了朱伟强博士的讲座后，我受益匪浅。下面我简单谈谈我的感悟。

    首先是在学习目标的设计上。从教四年多来，我做了无数个学案，在学习目标上也不断在改进，从一开始的盲目制定每节课的学习目标，到后来有重点地制定，再到后来结合单元学习重点和课标来制定。经过不断的改进，我自认为对学习目标的制定已经很成熟了，可是听了朱伟强博士的讲座后才发现我对学习目标的认识非常浅显。学习目标的制定是一个非常严谨的过程，从措辞，到重点难点的把握，都需要精心考虑。现在再回过头来看看我制定的学习目标，很多都不是课时目标，而是单元目标，有的甚至是学期目标。像这种大而空的目标，既无法对学生进行量化，学生自己也不知道自己到底该学到一个什么样的程度。因此，以后学习目标的制定要更加精细、具体，结合本节课的重难点精心设计课时学习目标。

    其次是走向专业的听评课。听评课确实是我们亟待改进的一个地方。首先我非常赞成朱伟强博士的观点，就是听课并不是听的越多越好。在上个学期，听课成了我们沉重的负担，有时一个月要听三四十节课，其中要牺牲周末休息的时间，有时甚至来不及上课，安排学生上自习也要先听课。但是，看看老师们是怎么听课的呢？其实老师们不是听课，只是把批作业的地方从办公室改到了教室而已。所以尽管有些老师每学期能听到上百节课，评课也几十节，可并没有太大的收获。因此，听评课急需走向专业化。首先，听课一定要精。可每科每周安排一节听课，听课之前先集体交流，确定讲课教师要将的重难点和要到达到的教学目标。其次，制定听课量规。用朱教授的话说，量规就是“证据”，在评课时便有重点。第三，评课要找讲课教师的优点，帮助讲课教师尽快找到属于自己的教学风格，而不仅仅只是指出问题。