勤劳是好运之母。         — 富兰克林

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案例引入：

家长求助：我的孩子小涛，今年7岁，上小学2年级，孩子行为习惯不是很好，不爱劳动，我们本想通过家务劳动让孩子养成良好习惯，鼓励孩子的劳动积极性，按照不同家务分别给予孩子不等的奖励。孩子一开始干得还挺起劲，我们也挺满意的，但是后来孩子就嫌钱少，不干了，还在抱怨说：“擦个地，那么累才给1元钱，谁干呀？”我们平时也给孩子零花钱，做家务只是采用付费制的象征性的激励形式，其实孩子每天可以“挣”10多元钱，这样一个寒假下来能“挣”三四百元，这对于一个2年级的孩子来说并不是一个小数目。请问专家怎么样才能让我的孩子爱劳动？

专家分析：

让孩子建立自我价值感、自信心与责任感受的一个好办法，就是给孩子布置一些适合他们干的家务劳动。孩子们通过做家务获取了劳动所带来的快感，知道对家庭要有自己的义务与责任，这比空洞的说教要好很多。如果孩子缺少劳动机会，依赖性强，自立能力差，将会影响其健全人格的发展。忽视家庭劳动教育，往往会导致孩子产生以下几个问题：

1、自理能力差

越“勤劳”的家长，小孩就越差劲。家长对孩子包办代替，特别是家中老人，什么家务也不让孩子做，孩子的动手能力、独立解决问题的能力都很弱，甚至有的连基本的生活起居都不能自理，容易形成依赖他人的不良习惯。

2、自私自利，情感淡漠

    许多孩子过分依赖父母，形成自我中心意识，具体表现为自私、缺少爱心、不懂谦让、怕苦怕累、厌恶劳动、贪图享乐等不良倾向，同时不懂得关心父母和他人，缺乏家庭责任感。

    3、不正确的价值观

    孩子没有经历过劳动体验，不懂得劳动的艰辛，也不珍惜别人的劳动成果，甚至一些家长整天对孩子说：“你再不好好学习，就让你去扫马路!”或者说：“你看隔壁那个大哥哥，每天做工多辛苦，就是他小时候不好好念书!”，导致孩子鄙视劳动，看不起体力劳动者。

尽管如此，但是现在的中国家庭普遍忽视家庭劳动教育，当代儿童劳动观念日趋淡薄，劳动能力普遍较差。中国青少年研究中心公布了“中国城市独生子女人格发展现状与教育调查”调查结果。调查中，对学生关于家务劳动的问卷结果是：有82.1%的学生偶尔做；有14.3%的学生从来不做家务；有3.6%的学生经常做家务。孩子平均每天只有0.2小时的劳动时间。

孩子不爱做家务，家长应当反思自身的教育方式问题，造成这种现象的主要原因是：

1、家长忽视了劳动教育

    很多家长普遍认同：“不做家务最多变成懒虫，而分数上不去则不能成龙！”，孩子现在的学习负担比较重，做家务就是耽误孩子的学习时间，所以只要孩子成绩好，其它的事情家长都可以不让孩子管，所以哪怕有的学校要求每天都有劳动记录，内容细化到时间、地点、劳动内容以及被服务对象的反馈意见，家长仍然可以帮孩子编造填写家务劳动表。孩子习惯成自然，最后不做家务成了理所当然。

    2、家长打击孩子的劳动积极性

    孩子初学做家务时，肯定做得不太好：才学穿衣，可能穿得慢一些；才学扫地，可能会不知道先从哪里开始扫起；才学洗碗，可能会把碗打碎；才学烧饭，可能会把饭烧焦；才学洗衣，可能洗得不太干净。我们家长不要因为孩子做得不好而表露出不满意或不放心，这样扼杀了孩子的“劳动萌芽”，容易挫伤孩子劳动的积极性。

    3、家长错误的劳动教育方式

    很多家长喜欢实行直观的金钱奖励，做家务就可以得到奖励，其实这种做法是不可取的，心理学上存在一个过度理由效应，人们的一种行为本来有充分的内在理由，如兴趣支持，责任所在，但是，如果自己的行为得到了更具吸引力的刺激，比如说金钱，那么，人们就会用更具吸引力的外部刺激来解释自己的行为理由，而本来具有的内部理由就会被减少或者放弃。家长将孩子对家务的兴趣转移到了金钱的兴趣上，孩子们一旦得不到金钱或者嫌报酬很少，对于做家务也就失去了兴趣。

专家支招：

好习惯是从小养成的，孩子今天的懒惰是由于昨天没有培养他的勤劳造成的。其实，这种现象可以避免，也可以改善，那么就需要父母该放手时，就放手！父母在家庭中可以给孩子提供一些“工作岗位”，从而逐渐地培养孩子爱劳动的习惯。当然了，在这项工作中做父母的需要注意以下几点：
1、家长要树立“劳动与学习同等重要”的观念

其实劳动和学习不冲突的，孩子帮助父母安装或修理一些旧东西。在这个过程中，所学到的技能都与阅读、数学、逻辑、信息和组织能力有关。在做这些工作时，父母往往把自己的一些生活技巧教给孩子，还可以与之在劳动中讲一下所运用到的物理学基本原理告诉孩子。学到的知识能够在现实生活中利用上，有利于孩子学习兴趣的提升。家长应告诉孩子家务活和学习成绩是同等重要的，即使今天考试，也要孩子坚持做家务。

2、激发孩子爱劳动的内部动机

家长可以先请孩子帮忙打下手，在一起参加家务劳动的契机中，给孩子讲解家务劳动的价值。比如，让孩子看到妈妈做一顿饭，需要多长时间，需要哪些程序，这样的劳动会让全家人吃上可口的饭菜。当孩子看到了这种辛苦的过程，并意识到它的价值时，他会渐渐地树立起劳动的意识。安排孩子去扫地，要记得每天赞扬他，告诉他因为他的劳动，地每天都很干净。如果碰到朋友或是亲戚来了，告诉他们“我们家的地都是孩子扫的”，给孩子成就感。

3、列出家务内容

    家长每周一次贴出要干的家务内容，将孩子需要做到的东西，用笔写下来。这种形式会让孩子明确自己的责任，起到一种契约的价值。比起父母的“唠叨”，孩子更容易接受这种方式。给孩子列出一个“家务清单”，让孩子自己安排完成的计划，而不是随时使唤孩子。同时，还会列出父母应做的事情，以便让孩子知道父母要做的远比孩子要做的多。对孩子所做的家务事，家长会表示真诚的感谢，这令孩子更积极地成为做家务的好帮手。

4、科学指导孩子劳动

让孩子做家务，应用温和的语气、商量的口吻，不能以家长权威压孩子，让他觉得做家务是一种负担，另外不要因为孩子“捣蛋”就呵斥打击他的积极性，真心赞美，细心呵护，耐心指导，会使孩子的劳动目的更加明确，更有成就感。让孩子做家务时要特别注意安全，但不要给予过多干预，因为孩子认为“这些活是我自己做的”，就会有满足感及幸福感。对于健忘或较懒的孩子，父母可采用“帮助促进法”，促使孩子劳动。如帮孩子洗一只鞋、一只袜，给孩子收拾柜子，整理书桌时，留下一半工作，也让孩子感到别扭而不得不动手干。

5、精神奖励为主

可以尝试采用如下的操作方法：主动收拾房间一次，记一分；主动洗自己的衣服一次，记一分；主动帮妈妈洗碗一次，记一分…… 当孩子积累到五分的时候，可以带孩子出去玩一次，或者让孩子自己选择奖励的方式。这样，孩子的劳动兴趣会间接地培养起来。当然，奖励的方式要以精神奖励为主，不能采用直观的金钱奖励交易性质太强。告诉孩子，做家务和学习，和爱妈妈是同等重要的，这是人生一个必备的方面，必备的东西是不能谈价钱的。交易只能用生意上。像感情上、家庭关系方面绝对不能用交易。

6、家长给孩子正确的示范